Взаимосвязь особенностей развития личности подростков и форм агрессивных реакций

• Автор: Бурминская, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 199 с.

1.1 Агрессия определение и основные концепции.

1.2 Основные факторы, влияющие на возникновения и

проявление детского агрессивного поведения.

1.3 Личностные качества, влияющие на возникновение и

развитие детской агрессии.

1.4. Возрастные особенности в проявлении агрессивных реакций. Глава 2. Особенности развития личности подростка и форм проявления агрессивных реакций

2.1. Организация экспериментального исследования взаимосвязи

особенностей развития личности подростков и форм агрессивных реакций.

2.2. Методы исследования особенностей развития личности и

форм агрессивных реакций подростков.

2.3. Анализ взаимосвязи форм агрессивных реакций и уровня развития личности подростка.
2.3.1.Выявление психологических особенностей развития
личности подростков.
2.3.2 Исследование степени выраженности уровня агрессии
подростков.
Глава З.Исследование взаимосвязи особенностей развития личности подростков и форм агрессивных реакций.
3.1. Исследование возрастных особенностей развития личности и форм агрессивных реакций подростков, имеющих разные возрастные категории.
3.2. Влияние личностных качеств на особенности формирования
и развития подростков.
3.3. Особенности проявления форм агрессивных реакций в подростковом возрасте.
3.4. Анализ взаимосвязи развития личности и проявления форм
агрессивных реакций подростков.
Выводы исследования
Заключение.
Список литературы


Ввиду того, что существует острый конфликт между сохранением жизни эросом и ее разрушением танатосом, другие механизмы например, смещение служат цели для направления энергии от себя. Таким образом, танатос косвенно способствует тому, что агрессия выводится наружу и направляется на других. Положение об инстинкте разрушения является одним из наиболее спорных понятий в теории психоанализа. Оно было фактически отвергнуто многими учениками 3. Фрейда, разделяющими его взгляды по другим вопросам. Тем не менее, утверждение о том, что агрессия берет начало из врожденных, инстинктивных сил, в целом находило поддержку. Взгляды 3. Фрейда на истоки возникновения агрессии крайне пессимистичны. В его концепции агрессия это поведение не только врожденное, берущее начало из инстинктивного влечения к смерти, но так же неизбежное, так как если энергия не будет направлена вовне, то это вскоре приведет к разрушению самого индивидуума, если только внешнее проявление эмоций, сопровождающих агрессию, не вызовет разрядку разрушительной энергии и не ослабить проявление более опасных действий, связанных с разрушением или самоуничтожением. Хотя у 3. Фрейда не было четкой позиции по отношению к силе и продолжительности действий разрушения, он все же склонялся к тому, что эти действия являются минимальными и кратковременными по своей природе. Т.о. Фрейд проявлял на этот счет меньше оптимизма, чем теоретики более позднего периода. Аналогичной теории придерживался и К. Лоренц. По его теории агрессия берет начало, прежде всего, из врожденного инстинкта борьбы за выживание, который присутствует у людей так же, как и у других живых существ.