Формирование способности к конструктивному разрешению конфликтов у подростков

• Автор: Золотова, Татьяна Валентиновна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 245 с. : ил.

1. I. Проблема определения ведущей деятельности подросткового возраста.
1. 2. Межличностный конфликт как проявление подросткового кризиса
ГЛАВА 2. Межличностный конфликт природа, сущность и способы разрешения
2. 1. Обзор основных подходов к проблеме конфликта в
психологии
2. 2. Общая характеристика и способы разрешения
межличностного конфликта
2. 3. Психологический тренинг как метод формирования коммуникативных способностей личности.
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование формирования способности к конструктивному разрешению конфликтов у
подростков
3. 1. Цели, задачи, этапы и методы экспериментального
исследования.
3. 2. Диагностика способности к конструктивному
разрешению конфликтов у подростков.
3. 3. Формирование способности к конструктивному разрешению конфликтов у подростков тренинг Победи
конфликт
3. 4. Оценка эффективности тренинга конструктивного разрешения конфликтов у подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


И все же страстное желание иметь верного близкого друга сосуществует у младших подростков с частой сменой приятелей, способностью моментально очаровываться и столь же быстро разочаровываться в бывших друзьях. В старшем подростковом возрасте повышается избирательность дружеских связей и увеличивается устойчивость дружбы. Дружеские отношения у подростков возникают обычно на основе их взаимной привлекательности, психологической совместимости или общих интересов. В дружбе подростки реализуют упомянутые выше потребности, однако более всего дружеские привязанности способствуют реализации потребностей в эмоциональном контакте и тепле, а также стремлении к самовыражению. В дружеских отношениях у подростков формируются чуткость, отзывчивость, сопереживание 7. Тем не менее, дружба в подростковом возрасте имеет, как правило, несколько противоречивый характер. Подросток стремится найти друга, соответствующего его идеальным представлениям о собственном истинном друге, всегда способном понять и помочь. Это позволило бы объединить усилия для совместного решения сложных проблем, поднять собственную самооценку и преодолевать страх быть непринятым. Однако, сталкиваясь на практике с невозможностью полной самоотдачи со стороны друга, проявлением невнимательности и непонимания с его стороны, подросток может быстро разочароваться, оценить действия друга как предательство и разорвать с ним отношения. Часто подобные действия носят импульсивный характер, в результате чего отношения подростков могут быть разрушены изза незначительного инцидента.