Формирование психологической культуры подростков в условиях школы-интерната

• Автор: Павлова, Ирина Петровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 268 с. : ил.

1.1. Феномен психологической культуры в контексте современных научных исследований.

1.2. Структурносодержательные и уровневые характеристики психологической культуры личности

1.3. Особенности социальной ситуации развития подростка школыинтерната

1.4. Научнопсихологическое обоснование эмпирической модели формирования психологической культуры в подростковом возрасте.

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫИНТЕРНАТА

2.1. Задачи и методы исследования

2.2. Сущность и содержание формирующей работы.

2.3. Результаты исследования и основные выводы.

Выводы по 2 главе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Проведенный анализ научной литературы позволяет определить психологическую культуру как интегральное личностное образование системное качество развивающегося человека, феномен развитой культуры личности. Вслед за В. В. Семикиным мы считаем, что в психологической культуре проявляется мера сопряженности человека и социума, его способность интегрироваться в окружающий мир и соответствовать духовной природе мира и человека. Психологическая культура не есть теоретическая абстракция, она имеет конкретные, жизненные манифестации, о которых частично говорилось выше. Психологическая культура соединяет в себе качества общего, например, общечеловеческие ценности и социальные нормы, в качестве особенного своеобразие этнического менталитета и способов социального взаимодействия, а в качестве единичного индивидуальносвоеобразный стиль отношений, поведения и деятельности 0. В конце х г. Н.И. Исаева, 1 Колмогорова, Криулина, Н. И. Лифинцева, О. И. Мотков, В. В. Семикин и др К настоящему времени сложились научные представления о феноменологии психологической культуры, предложены ее теоретические модели, складывается понятийная база этого сложного психологического явления, основные параметры которого рассмотрим в следующем параграфе. Для успешного решения образовательных задач должна быть разработана модель психологической культуры на теоретическом и технологическом, прикладном уровнях. Теоретический анализ научнопсихологической литературы позволяет представить концептуальную модель психологической культуры.