Психолого-педагогические условия развития социально-перцептивных способностей у старшеклассников с признаками одаренности

• Автор: Иванова, Инна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 220 с. : ил.

1.1 Анализ исследований социальноперцептивных способностей в контексте теории социальной перцепции

1.2 Социальноперцептивные способности содержание, сущность,

структура

1.3 Особенности социальной перцепции у старшеклассников с признаками одаренности

Выводы к главе 1

Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование возможностей развития социальноперцептивных способностей у старшеклассников с признаками одаренности в образовательном процессе

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Диагностика социальноперцептивных способностей у

старшеклассников с признаками одаренности

2.3Развитие социальноперцептивных способностей у старшеклассников с признаками одаренности в образовательном процессе

2.4Анализ опытноэкспериментальной работы

Выводы к главе 2
Заключение
Библиография


Социальная перцепция как функция изучается в сравнительном плане на материале онто и патогенеза. В процессуальном плане отмечено триединство следующих блоков прошлого опыта памяти, наличных впечатлений восприятие текущей информации и опережающего отражения прогноза. Процессуальность характеризует динамику отражения человека человеком в целом. Субъект межличностного познания представляет собой развивающуюся динамическую систему со многими объективными и субъективными характеристиками 7, которые влияют на глубину, всестроннесть, объективность и скорость познания другого человека. К таким характеристикам большинство авторов 6 1 2 6 относят пол, возраст, национальность, темперамент, социальный интеллект, психические состояния, состояние здоровья, установки, опыт общения, профессиональные и личностные особенности и пр. В силу специфики нашего исследования остановимся более подробно на таких характеристиках субъекта межличностного познания, как пол, возраст, социальный интеллект, опыт общения, установки и личностные особенности, так как они во многом определяют особенности восприятия, понимания другого человека. Существенно влияют на результат социальной перцепции психологические особенности наблюдателя. Е.Мелибруд назвал образ Я и самооценку психологическим фундаментом, на котором базируются различные факторы, влияющие на взаимоотношения людей . Кроме указанных параметров, многие ученые к личностным особенностям, влияющим на процесс восприятия относят самоотношение, доминантность, эмпатийность 8.