Психологические условия развития творчества в процессе обучения языку : На материале обучения русскому языку как иностранному

• Автор: Перевозникова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.2. Психологическое содержание понятия творчества.

1.3. Роль ЯЗЫКА в развитии творчества в онтогенезе.

ГЛАВА II

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА У СТУДЕНТОВ

2.1. Уровни развития творчества у студентов.

2.2 Развитие речи у студентов с разным уровнем развития творчества.

ГЛАВА Ш

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ

3.1. Психологические основы

ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ.

3.2. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.
3.3. Типичные ошибки преподавателей при обучении студентов

ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.
3.4. Развитие творчества в процессе
ОБУЧЕНИЯ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


О многократных попытках построения теории творчества ещ в эпоху до нашей эры свидетельствуют теоретические обоснования по активизации потенциала гения в процессе творчества у древнеримских мыслителей, проявившиеся в римской мифологии, где гением назывался духпопечитель, который защищал человека на протяжении всей его жизни и особенно в период акме периода существования человека высшего пикового порядка. Согласно этим представлениям, каждый человек, живущий на Земле, имел своего гения, которому ежегодно делались приношения, чаще всего в день рождения дарителя. Кроме индивидуальных гениев были также гении, которые защищали племена, города, их окрестности и вс римское государство. Особенно важное значение имел Гениус Попули Романи попечитель Рима. Все свершения человека часто относили на счт его гения. Уже на рубеже ХГХ и XX столетий как специальная область исследования начала складываться та наука о творчестве, которая получила название психология творчества. Теоретическое обоснование этой юной науки было представлено в х годах XX века С. О.Грузенбергом в его работах Введение в психологию и теорию творчества и Психология творчества, Гений и творчество. Несмотря на научное обоснование теории творчества с позиций психологии, С. О.Грузенберг встаки не решился отнести психологию творчества к числу научных дисциплин, полагая, что это, скорее, сочетание отрывочных фактов и случайных эмпирических данных, существующих бессистемно из области физиологии нервной системы, невропатологии, истории филологии, литературы и искусства.