Полимодальность восприятия как фактор развития перцептивных способностей учителя начальных классов

• Автор: Барыбина, Елена Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 204 с. : ил.

1.1 Роль полимодалыюсти восприятия в организации психики человека.

1.2. Проблема перцептивных способностей учителя в педагогической психологии.

1.3. Основные закономерности активизации полимодальности восприятия в педагогической деятельности

Выводы по первой главе.

Глава 2. Развитие перцептивных способностей с учтом полимодальности восприятия учителя начальных классов

2.1. Организация и методика исследования

2.2. Анализ и обсуждение результатов констатирующего эксперимента

2.3. Содержание формирующего эксперимента.

2.4. Анализ и обсуждение результатов формирующего эксперимента

Выводы по второй главе

Заключение
Список литературы


М. Веккср , пишет о сенсорноперцептивных процессах как исходных уровнях организации психики. Б.Г. Ананьев 8 показал, что единая система анализаторов всех без исключения модальностей, то есть сенсорноперцептивная организация человека, характеризует человека в целом как индивида и как личность. В структуре сенсорноперцептивной организации человека модальности артикулируют различные формы чувственного отражения ощущений, восприятия, представлений. В.А. Барабанщиков описывает восприятие как полимодальное сенсорное поле. Полимодальность перцепции основана, прежде всего, на взаимодействии сенсорных систем, или анализаторов, при доминировании одной или нескольких в определенном виде восприятия. Модальность характеризует процесс перцепции и его продукт образ восприятия. Термин модальность С. Л. Рубинштейн Основы общей психологии, и Б. Г. Ананьев Психология чувственного познания, использовали сначала применительно к видам ощущений. В дальнейшем с артикулированностью вычленением психических процессов термин стал применяться к различным видам психических явлений. В психологической литературе слово модальность употребляется в достаточно широком контексте. Модальность соотносится с разными психическими явлениями процессами, состояниями, свойствами и объясняет их качественные характеристики. В справочной психологической литературе модальность трактуется как термин, означающий принадлежность к определенной сенсорной системе или определенному анализатору и используемый не только для характеристики ощущения как сигнала.