Особенности профессиональной идентификации студентов экономических специальностей в процессе вузовской подготовки

• Автор: Шатохин, Александр Алексеевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 230 с. : ил.

1.1 Понятие идентификации и идентичности.

1.2 Основные подходы к изучению профессиональной идентификации личности в зарубежной и отечественной психологии

1.2.1. Проблемы профессиональной идентификации

1.2.2. Факторы развития профессиональной идентичности.

1.3 Специфика протекания профессиональной идентификации в ходе вузовского обучения.

1.3.1. Профессиональное самоопределение как механизм профессиональной идентификации.

1.3.2. Образ профессионала и проблема его становления в процессе обучения.

1.3.3. Особенности профессиональной идентификации студентов

Глава 2. Организация и методы исследования

2.1 Организация исследования

2.2 Методы исследования.

Глава 3. Экспериментальное исследование профессиональной идентификации
студентов с различной степенью начальной профессиональной подготовки
3.1 Динамика представлений об образе профессионала и качества обучения студентов различных курсов.
3.2 Ценностные, смысложизненные ориентации и эмоционально оценочные отношения к себе студентов опосредующие становление профессиональной идентификации
3.3 Дифференциация образа профессионального Я у студентов очной, заочной и ускоренной формы в различные периоды обучения на основе психологических портретов
Заключение.
Литература


То есть, в данном контексте идентификация рассматривается в качестве психологического механизма, который позволяет личности достичь определенности в самоотношении, через достижение тождественности с внешним объектом. В рамках классического психоанализа все виды идентификации яв
ляются защитными механизмами, может быть, только кроме необходимой в детстве идентификации с родителями. В отечественной психологии одно из решений методологического вопроса о сущности идентификации дает, например, Столин В. В. , рассматривая ее в рамках развиваемой им концепции самосознания личности. Субъект усматривает сходство с другим лицом, воспринимает и переживает это сходство, причем либо на основании действительных общих характеристик, либо в результате постоянного внушения окружающими мысли о сходстве. Идентификация характеризуется переживанием эмоций соответственно ситуациям, в которых оказывается модель, т. Субъект стремится обладать теми чертами, которыми обладает модель и стремится к целям, которые, по его мнению присущи модели. Субъект усваивает, и реально или символически воспроизводит поведение и установки модели. Собственно идентификацией Столин В. В. называет два первых процесса, а остальные являются следствием эмоционального и когнитивного уподобления модели и в свою очередь поддерживают идентификацию. Исходя из этой точки зрения, идентификация выступает как более узкое понятие, чем самоопределение, т. Самоопределение предполагает определение личности не только в социальной сфере, но и в предметном мире это особенно важно в профессиональной деятельности. Полагают, что последнее невозможно через механизм идентификации.