Динамика развития личности студентов педагогического колледжа

• Автор: Экштейн, Людмила Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.07, 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 169 с. : ил.

1.1. Личностное и профессиональное развитие как психологическая проблема.

1.2. Возрастные особенности развития в период студенчества

1.3. Профессиональное образование и развитие личности специалиста

1.4. Образовательная среда и ее влияние на развитие личности студента.

Глава 2. Процедура исследования

2.1. Основная процедура исследования

2.2. Объект исследования

2.3. Выбор методов и методик исследования Глава 3. Анализ результатов исследования

3.1. Обоснование групп для исследования

3.2. Анализ результатов исследования 3.2.1 .Анализ результатов первичной

диагностики, проведенной на первом году обучения

3.2.2.Анализ результатов повторной диагностики, проведенной на втором году обучения
3.2.3.Анализ результатов повторной диагностики, проведенной на третьем году обучения
3.3. Анализ результатов исследования особенностей мотивации студентов
3.4. Корреляционный анализ полученных данных
Заключение Список литературы Приложение
Введение


Эффективность определяется тем, насколько личность умеет взаимодействовать с другими, сотрудничать с ними, участвовать в принятии коллективного решения, разрешать конфликты и т. С.5. По словам Б. Г.Ананьева, во взаимодействии личности с социумом, обнаруживаются уровни, существующие в условной огромной спирали наружный и самый большой ее виток макросоциум, общественные взаимодействия, средний виток микросоциум, ближайшее окружение человека, а малый виток внутренний мир личности, который реорганизуется в связи с влиянием сопряженных с ним сфер. Вторым аспектом является активность человека в деятельности, как основной внутренний фактор развития личности. Так, Е. Н. Волкова предлагает рассматривать особенности человека с позиции анализа его субъектности. Под субъектностью понимаегся отношение человека к себе как к деятелю. Атрибутивными характеристиками субъектности являются активность, связанная со способностью к целеполаганию, возможность свободы выбора и ответственность за него, уникальность. Формирование субъектности человека происходит в условиях саморазвития. При этом субъектность является интегративной характеристикой, содержательные и эмоциональные аспекты субъектности составляют единое целое. Субъектность категория, появившаяся в психологической науке относительно недавно и связанная с пониманием индивидуального пути человека, развития и изменения его личности. Она, как уже отмечалось, имеет внешние и внутренние характеристики, связана со статусом личности в группе, типом общения и структурой взаимоотношений. По мнению В.