Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков

• Автор: Романов, Сергей Анатольевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

1.1. Определение отклоняющегося поведения

1.2. Исторические истоки возникновения

определения отклоняющегося поведения.

1.3. Классификация видов отклоняющегося поведения

1.4. Понятие норма в психологии

Глава II Девиантное поведение подростков

2.1.Психологические особенности девиантного поведения подростков.

2.2. Стереотипы поведения в подростковом возрасте

2.3. Основные характеристики аддиктивного поведения

2.4. Особенности Я концепции и самооценки в подростком возрасте .

2.5.Исследование с целью выявления мнения подростков к проблеме подростковой преступности
2.6. Методы и организация научного исследования.
Глава III Психологические особенности педагогической деятельности с девиантными подростками
3.1.Организационно педагогические основы коррекционно педагогической деятельности.
3.2. Компоненты готовности к коррекционно педагогической деятельности
3.3. Личностные качества педагога, работающего с детьми с девиантным поведением
3.4. Трудности подготовки педагогических кадров для работы с девиантными подростками.
3.5. Выводы по диссертационной работе.
Список литературных источников


В этих условиях объективно повышается спрос не всегда и не всеми субъектами социального управления осознаваемый на научные исследования девиаций, их форм, структуры, динамики взаимосвязей. Тем более, что социальная патология чуткий барометр общественной жизни. Отклонения не существует без нормы. Так как в действительности не существует никакой нормы как реальности, с четко обозначенными границами, за которыми начинается ненорма, то есть отклонение от нормы. Отклонение имеет множество вариаций с различной степенью дистанционности от нормы. Значительное отклонение от нормы определяется легко, труднее определить незначительные отклонения. Но в реформируемом обществе, где разрушены одни нормы и не созданы другие, проблема формирования, толкования и применения нормы становится чрезвычайно сложным делом. В кризисные моменты скачкообразного развития государства невиданный импульс получает развитие преступности. В такие периоды развития государства, отмечает Н. Г. Иванов , нормы, выработанные в криминальной среде, становятся доминантными и сами, будучи порождением безнравственности, начинают свою работу по выработке соответствующих безнравственных идеалов. Например, результаты социологического исследования показали, что респондентов признает, что они совершали противоправные действия, но в целом оценивают это поведение как нормальное для своей возрастной когорты. В данном случае мы сталкиваемся с феноменом институционализации девиации, своего рода превращением ее в социально приемлемый и негласно одобряемый тип поведения.