Психологические детерминанты успешности обучения учащихся-амбидекстров в среднем общеобразовательном заведении

• Автор: Бойко, Евгения Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 139 с. : ил.

1.1 Понятие о функциональной асимметрии головного мозга

1.2. Особенности психического развития учащихся с различными типами функциональной асимметрии

1.3. Особенности обучения детей с учетом их индивидуальных особенностей

Заключение по 1 главе.

Глава 2. Организация, объем, методы исследования.

2.1. Методология и организационные принципы проведения экспериментального исследования

2.2. Общая харасгеристика испытуемых.

2.3. Особенности организации исследования.

2.4. Характеристика основных психологических методик использованных при проведении исследования
2.5. Характеристика методов диагностики функциональной асимметрии использованных в исследовании

2.6. Методы математикостатистической обработки данных

Глава 3. Результаты исследования.
3.1. Общая характеристика особенностей функциональной асимметрии учащихся начальных и средних классов.
3.2. Особенности психического развития учащихся средней общеобразовательной школы с разными видами функциональных асимметрий
3.3. Особенности психического развитияамбидекстров и правшей на различных этапах школьного обучения
3.4 Психологические факторы, определяющие успешность обучения учащихсяамбидекстров начальных и средних классов общеобразовательной школы.
Заключение.
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


Оно меньше единицы у правшей, больше единицы у левшей и равно единице у амбидекстров. Ф.Б. Березин показал, что коэффициент праваялевая увеличивается при состояниях тревоги и напряжения усиливается активность правой рукилевого полушария мозга . Симметрия асимметрия рук может изменяться под влиянием длительного практического опыта человека. Такс увеличением стажа игры у теннисистов нарастает коэффициент праворукости разница между силой правой и левой рук в процентах, возникает асимметрия топического показателя способность к произвольному напряжению и расслабленшо мышц. А максимальное число праворуких было выявлено среди занимающихся туризмом, баскетболом, тяжелой атлетикой, волейболом и боксом 0 . Леворукость чаще встречалась в группах пловцов, гандболистов, футболистов, акробатов, борцов и спринтеров соответственно ,, 9, 8 и 7. Амбидекстрия рук обнаружена у борцов и гандболистов и 1. В группе призров и занявших 2 место наблюдается большее количество дзюдоистов с выраженной праворукостью и уменьшение количества борцов с леворукостью . Ноги также являются функционально асимметричными, они не совсем равны по размерам, длине, левая нога в среднем оказывается несколько длиннее, крупнее, чем правая. Ноги оказываются неравными по силе, по точности, координации движений, по длине шага. Ведущая правая нога чаще встречается у акробатов и волейболистов . Спортсмены с ведущей левой ногой среди борцов, гандболистов, гребцов, пловцов составляли , , и , футболистов и баскетболистов , велосипедистов и боксеров .