Взаимосвязь интеллектуального и эмоционального факторов в онтогенезе индивидуального стиля игровой деятельности дошкольников

• Автор: Садретдинова, Эльвира Азгамовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 178 с. : ил.

1.1. Онтогенетическое развитие индивидуального стиля в теории интегральной индивидуальности В. С. Мерлина .
1.2. Специфика индивидуального стиля и его структурных компонентов в образовательной среде.

1.3. Взаимосвязь интеллектуального и эмоционального факторов

в онтогенезе индивидуального стиля .

1.4. Развитие индивидуального стиля игровой деятельности

дошкольников в образовательной среде

Глава 2. Факторный анализ показателей взаимосвязей интеллектуального и эмоционального компонентов игровой деятельности старших дошкольников
2.1. Организация и методика исследования характера и содержания показателей интеллектуальноэмоционального компонента игровой

деятельности старших дошкольников .

2.2. Результаты экспериментального исследования и их интерпретация .

2.3.Психологопедагогические рекомендации по организации образовательной среды дошкольников
Глава 3. Дополнительное экспериментальное исследование взаимосвязи интеллектуального и эмоционального факторов в онтогенезе индивидуального стиля игровой деятельности старших дошкольников
3.1. Исследование индивидуального стиля интеллектуальнопредметного компонента игровой деятельности, моторики и стиля 7 совместной игры старших дошкольников с разным типом нервной системы .
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования динамики ,Л первоначального формирования различных индивидуальных стилей
старших дошкольников .
Выводы .
Литература


Формирование индивидуального стиля игровой деятельности старших дошкольников, обусловлено различиями во взаимосвязи интеллектуального и эмоционального факторов, совместной игры, моторики, общения и решении предметных задач у дошкольников. Стиль игровой деятельности старших дошкольников в образовательной среде проявляется в интеллектуальной и эмоциональной сферах активности, через показатели вербального, социального интеллекта, решении предметных задач, моторики, общения и отражается на характере взаимосвязи между ее компонентами. Психологопедагогическая технология профилактики диссинхронии психического развития старших дошкольников базируется на своевременном адекватном выявлении индивидуального стиля игровой деятельности в образовательной среде. Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы и результаты исследования обсуждались на кафедре педа гогической и прикладной психологии Института развития образования МОиН РТ, на кафедре психологии Татарского Государственного Гуманитарного Университета, на научнопрактических конференциях IX всероссийская научнопрактическая конференция Духовность, здоровье и творче
ство в системе мониторинга качества образования, г. Казань ЙошкарОла Республиканская научнопрактическая конференция Служба практической психологии образования РТ позитивная тенденция проблемы, новые рубежи, г. Наб. Челны апреля межрегиональная научнопрактическая конференция Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической науки и практики, г. Казань ноября Международная научнопрактическая конференция Образование как интегративный фактор цивилизованного развития, г.