Факторы становления начальных форм ответственности личности

• Автор: Борцова, Мирослава Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 198 с. : ил.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

1.1. Субъектнодеятельностный подход как исходный методологический принцип психологического исследования личности.
1.2. Исследование проблемы ответственности в психологии и основные подходы к ее изучению.

1.3. Структура, параметры ответственности и ее личностные корреляты

2. НАЧАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ЕЕ СТАНОВЛЕНИЕ

2.1. Анализ психологических исследований становления начальных форм ответственности как характеристики личности

2.2. Структура, параметры начальных форм ответственности личности.

2.3. Факторы, определяющие становление начальных форм ответственности личности.

2.3.1. Общая характеристика детерминантов становления ответственности личности

2.3.2. Творческая деятельность как фактор становления ответственности личности

2.3.3. Стратегии поведения родителей как фактор, определяющий становление ответственности личности
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ НАЧАЛЬНЫХ ФОРМ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.
3.1. Описание выборки, основные этапы исследования, методы и
методики изучения начальных форм ответственности личности.
3.2. Обусловленность становления начальных форм ответственности личности детским творчеством
3.2.1. Особенности становления поведенческого компонента начальных форм ответственности личности
3.2.2. Особенности становления когнитивного компонента начальных форм ответственности личности
3.2.3. Особенности становления эмоционального компонента начальных форм ответственности личности
3.3. Начальные формы ответственности личности и тип родительского отношения
3.4. Особенности взаимодействия факторов творческая деятельность и доминирующий тип родительского отношения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Центральным методом исследования закономерностей процесса возникновения и развития психического отражения является анализ чувственнопрактической деятельности, опосредующей связь субъекта с реальным миром. Категория деятельности служит основой ряда принципов анализа психики человека принципа единства сознания и деятельности, принципа единства строения внешней и внутренней деятельности, принципа интериоризации экстериоризации, выступающего как механизм усвоения общественноисторического опыта, а также понятий о ведущей деятельности как основе периодизации психического развития личности в онтогенезе, о деятельностном опосредовании межличностных отношений и т. Л.С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Л. Н. Леонтьев, Л. Предметная деятельность как предмет исследования в психологической науке рассматривается как органическая система во всех ее формах и видах, в их взаимных переходах и трансформациях. Взятая во всей ее полноте, деятельность, с одной стороны, представляет собой способ, условие и форму выражения культурноисторического развития человеческого общества, с другой способ, условие и форму постоянного развития человека как общественного существа. Решающую роль здесь играет принцип развития и историзма, последовательно реализуемый психологической наукой в исследовании чувственнопрактической деятельности, утверждающий обусловленность развития человеческой деятельности и сознания развитием определенных общественных отношений на разных ступенях развития человеческого общества , ,, , , , , 5.