Развитие структур интегральной индивидуальности студентов средствами искусства

• Автор: Сероштан, Виолетта Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 185 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Общая организация исследования. Диагностика личностного уровня интегральной индивидуальности. Общий перечень разноуровневых показателей интегральной индивидуальности
ГЛАВА 3. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп по комплексным показателям дискриминаторам до и после обучения. Поуровневый анализ структур интегральной индивидуальности студентов контрольной группы до и после обучения. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности студентов обеих групп. Факторные структуры интегральной индивидуальности студентов контрольной группы до и после обучения. В настоящее время появилось несколько новых моделей изучения интегральной индивидуальности. Так, В. М. Русалов предлагает свой подход к рассмотрению составляющих интегральной индивидуальности Русалов, . Он выделяет в ней два уровня дифференциальнопсихофизиологический низший уровень, представленный свойствами организма и дифференциальнопсихологический высший уровень, состоящий из личностных, индивидных и иных социокультурных образований.


Другими словами, следуя его
логике, любая личность может быть объектом подлинного воспитания лишь постольку, поскольку она вместе с тем является субъектом этого воспитания, все более становящегося самовоспитанием. Целостную систему внутренних условий субъекта, через которые только и действуют на него любые внешние причины, влияние и т. Изучая такие типы активности человека, как язык, речь, мышление, Брушлинский утверждает, что ни одна из функций человека даже речь не может его подменить и стать вместо него субъектом мышления или другим видом активности. Для человека как субъекта, развивающего и формирующего свои цели, которые могут быть только осознанными цели деятельности, общения, созерцания и других видов активности, сознание особенно существенно. При этом осознаются хотя бы частично некоторые мотивы, последствия совершаемых действий и поступков. Вместе с тем, считал Брушлинский, человек остается субъектом в той или иной степени также и на уровне психического как процесса и вообще бессознательного Брушлинский, . Таким образом, сторонников указанных подходов к познанию интегральной индивидуальности объединяет мысль о том, что только системные исследования индивидуальности являются оптимальной стратегией интеграции данных о соотносимости разнообразных особенностей человека. Такой подход позволяет перейти от постулирования мозаичной сущности идивидуальности к изучению закономерностей, связывающих разные ее уровни в субъекте психической деятельности Базылевич, . Надо отметить, что проблема интегративных механизмов, скрепляющих в целостность разнообразные проявления индивида и личности в субъекте психической деятельности, в конкретнонаучном плане остается мало разработанной.