Развитие представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов

Развитие представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов

Автор: Бережная, Алина Михайловна

Автор: Бережная, Алина Михайловна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 191 с. ил.

Артикул: 3368587

Стоимость: 250 руб.

Развитие представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов  Развитие представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов 

1.1. Брачносемейные отношения в системе научных психологических знаний.
1.2. Представления как основа формирования будущего поведения
в юношеском возрасте.
1.3. Особенности развития представлений о браке и семье
у студенток педагогических вузов.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование развития представлений о брачном партнере у студенток педагогических вузов
2.1. Организация исследования представлений о брачном партнере
у студенток педагогических вузов.
2.2. Содержание представлений о брачном партнере
у студенток педагогических вузов
2.3. Психологопедагогическая модель развития представлений
о брачном партнере у студенток педагогических вузов.
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


П., , Силяева Е. Г., Фромм А. Каждый из названных факторов обладает своим потенциалом эффективности и требует определенных условий для своей актуализации. Исследования показали, что наиболее благоприятной для самоактуализации личности ребенка является демократическая семья, которая в различных классификациях называется также гармоничной Спиваковская, авторитетной Д. Боумринд, Г. Крайг, человекоцентрированной А. Б. Орлов. Высокие возможности самоактуализации этого типа семьи подтверждают работы Э. Арутюнянц, Д. Боумринд, М. Кле, А. Б. Орлова, диссертационные исследования I Андреевой, А. Н. Евсеевой, С. С. Жигалина, Орловой, О. В. Шапатиной и др. В отличие от традиционного и детоцентрического типов семей, в демократической семье высоко ценится взаимодоверие, принятие, автономность ее членов воспитательное воздействие горизонтальное, на основе диалога. В этой семье всегда учитываются взаимные интересы, причем, чем старше ребенок, тем больше его интересы учитываются. Цель воспитания в этой семье, в понимании М. В. Трофимовой 7, взаимодоверие, принятие, автономность членов близка к идее становления самоактуализирующейся личности. Согласно выработанным научным представлениям, наиболее значимыми людьми для детей, особенно в те годы, когда еще только формируются их личностные особенности, являются родители Фрейд 3. Воспитательное воздействие, организованное родителями, имеет исключительное значение в развитии личности и формировании всех духовнонравственных и физических качеств и свойств ребенка.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

04.07.2017

Лето - пора делать собственную диссертацию!

Здравствуйте! Дорогие коллеги, предлагаем Вам объединить отдых и научные исследования. К примеру Вы можете приобрести на нашем сайте 15 ...

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.212, запросов: 111