Динамика личностного самоопределения студентов-психологов

• Автор: Оленева, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 209 с. : ил.

1.1. Исследование личностного самоопределения в отечественной

и зарубежной психологии

1.2. Психологическое содержание личностного самоопределения в студенческом возрасте

1.3. Психологические основания личностного развития будущего психолога

Глава 2. Эмпирическое исследование динамики личностного самоопределения студентовпсихологов

2.1. Организация исследования

2.2. Методы экспериментального исследования констатирующего этапа

2.3. Результаты констатирующего эксперимента

Глава 3. Программа и результаты формирующего эксперимента

3.1. Программа спецкурса Психология личностного самоопределения

3.2. Описание проведения практической части спецкурса

3.3. Результаты контрольного эксперимента
Заключение
Список литературы


Ценностные ориентации это устойчивые, инвариантные образования единицы морального сознания основные его идеи, понятия, ценностные блоки, смысловые компоненты мировоззрения, выражающие суть нравственности человека, а значит, и общие культурноисторические условия и перспективы. Содержание их изменчиво и подвижно. Система ценностных ориентаций выступает свернутой программой жизнедеятельности и служит основанием для реализации определенной модели личности. Той сферой, где социальное переходит в личностное и личностное становится социальным, где происходит обмен индивидуальными ценностномировоззренческими различиями является общение. Ценности это обобщенные представления людей о целях и нормах своего поведения, воплощающие исторический опыт и концентрированно выражающие смысл культуры эпохи, определенного общества в целом, всего человечества, это существующие в сознании каждого человека ориентиры, с которыми индивиды и социальные группы соотносят свои действия. Таким образом, ценности, ценностное сознание лежит в основе целеполагания, поскольку целевая детерминация человеческой деятельности это ценностная детерминация. Цели могут воздействовать на человеческую деятельность как идеальные ценности, реализацию которых человек считает своей насущной потребностью или долгом. Ценности, в свою очередь, тесно связаны с представлением о смысле жизни, которое является одновременно и основанием развития личности, и его результатом. С.Л. Рубинштейн, рассматривая направленность личности, отмечает, что смысл жизни не сводится к простой совокупности целей и ценностей, а является их системой с иерархией, субординацией и координацией 8. Как пишет Л. Н. Коган, в каждой конкретной цели присутствует элемент смысла жизни . Сходную мысль можно найти у Б. В. Зейгарник и Б.