+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов

  • Автор:

    Саутина, Екатерина Сергеевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2008

  • Место защиты:

    Тамбов

  • Количество страниц:

    202 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Социальный интеллект как психологический феномен
1.2. Специфика содержания и структуры социального интеллекта
1.3. Психологические особенности развития социального интеллекта студентовпсихологов
Глава II Опытноэкспериментальное выявление
психологопедагогических условий развития социального интеллекта студентов
психологов
2.1. Модель развития социального интеллекта студентовпсихологов в рамках компетен гностного подхода
2.2. Реализация модели развития социального интеллекта в ходе
практического осуществления программы
2.3. Анализ полученных результатов при реализации развивающей профаммы
Заключение Список литературы Приложение


6

9
7
2

Введение
Актуальность


Им удалось показать, что социальный интеллект представляет собой четкую и согласованную группу ментальных способностей, связанных с обработкой социальной информации, которые фундаментально отличаются от способностей, лежащих в основе более
формального мышления, проверяемого тестами академического интеллекта. Н. Кэнтор приравнивает социальный интеллект к когнитивной компетентности, которая позволяет людям воспринимать события социальной жизни с минимумом неожиданностей и максимальной личной пользой. Чтобы составить представление о том, что обычные люди думают о социальном интеллекте, Р. Способность к решению практических задач человек рассуждает логически и здраво, видит все аспекты проблемы принимает хорошее решение, обращается к оригинальным источникам важной информации слушает все аргументы и т. Вербальная способность говорит ясно и с четкой артикуляцией хорошо понимает прочитанное имеет хороший словарный запас не испытывает трудности в письменной речи эффективно общается i т. Социальная компетентность принимает других такими, какие они есть не опаздывает на встречи выносит справедливые суждения чуток к нуждам и желаниям других людей любознателен, имеет широкие интересы и т. Таким образом, Р. Штернберг обнаружил, что черты, приписываемые умному человеку в тех случаях, когда люди описывали академический интеллект, отличались от характеристик, составивших описание повседневного практического, социального интеллекта. Социальный интеллект в повседневной жизни отождествлялся с мудростью. Имеющиеся в отечественной психологии работы затрагивают проблему социального интеллекта преимущественно в аспекте коммуникативной компетентности Аминов, М. И. Бобнева, Ю. Н. Емельянов, В. В. Знаков, . Молоканов и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.142, запросов: 962