Психологические условия становления ценностно-смысловых установок студентов в процессе самопроектирования жизненной позиции

• Автор: Перелыгина, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 235 с.

Глава 1. Понятие и характеристики ценностносмысловых установок. Характеристики ценностносмысловых установок. Онтологический и методологический подходы к исследованию и формированию ценностносмысловых установок. Глава 2. Реализация психологических условий становления ценностносмысловых установок студентов в процессе самопроектированин ими жизненной позиции. Модель исследования и анализа жизненной стратегии человека
2. Организация работы студентов по самоисследованию и самопроектированию жизненной позиции
Выводы по главе 2. Глава 3. Анализ выполнения и оценка эффективности методики проектирования жизненного пути как средства формирования ценностносмысловых установок студентов. Колледжа предпринимательства . Характеристика ценностносмыслового ядра жизненной позиции студентов. Характеристика смысловой и временной перспективы студентов. Выводы по главе 3. Заключение. Библиографический список. Приложения. Значение типологии Б. С.Братуся состоит, на наш взгляд, еще и во введении ориентиров ценностносмыслового развития духовных, нравственных оснований человеческого бытия.


Ф.Лазурского типы личности, как и типы характера Э. Шпраигсра, Э. Фромма, Д. Рисмена, У. Томаса и Ф. Знанецкого, являются по существу идеальными или культурноисторическими, т. Кроме того, все приведенные типологии имеют явный или подразумеваемый оценочный характер. Сам подход к выделению типов личности на основе только какойлибо ведущей ценности позднее справедливо критиковался различными авторами, в частности, М. Рокичем 7. Можно сказать, что движение по пути выделения типологий личности по ее направленности на какуюлибо доминирующую ценность или группу ценностей не является перспективным и научно обоснованным. Если говорить об исследованиях категории личностный смысл, то нужно отметить, что это, как и ценностные ориентации, чрезвычайно объмное понятие, которое занимает немаловажное место во многих гуманитарных науках. Это понятие можно встретить у Ф. Ницше, ЖП. Сартра, М. Хайдеггера в философии, у Р. Ингардена, М. М.Бахтина в эстетике, у М. Вебера, Дж. Г.Мида в социологии, а также в лингвистике и других связанных с ней дисциплинах 5. В психологии понятие смысл неразрывно связано с гармонично развивающейся личностью. Личностный смысл принято определять как индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как значениедляменя усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, совершаемые людьми, социальные нормы, роли, ценности и идеалы , с.