Психологические условия развития профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров нефтегазодобывающей отрасли

• Автор: Миронова, Юлия Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Сургут
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основания исследовании развития профессионального самоопределении студентов, будущих инженеров нефтяной и газовой отрасли 1. Анализ подходов к изучению развития профессионального самоопределения человека в процессе профессионализации 2. 1одходы к поиску направлений развития профессионального самоопределения будущих инженеров, в условиях разных моделей психологопедагогичсского сопровождения 3. Психологические основания исследования развития профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров, как организаторов развивающейся производственной практики в нефтегазодобывающей отрасли
Глава 2. Исследование профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров нефтегазодобывающей отрасли в условиях экспериментального сопровождения его развития
1. Цель, структура, принципы организации и методы экспериментального исследования 2. Сравнительные особенности профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров и практикующих работников нефтяной и газовой отрасли 3. Развитие профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров, в условиях организации обучающего эксперимента
4. Эмпирические проявления динамики профессионального самоопределения в их связи с проявлениями развития личностных новообразований студентов, участников экспериментальных групп
5. Зависимость качества профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров, от психологических условий, создаваемых в процессе сопровождения его развития
Заключение

Список литературы

Бодалев отмечает, что эталон
может быть а стереотипный, характеризующийся упрощенностью, ригидностью, схематизмом, точным следованием социальной нормативности б индивидуализированный, отражающий неповторимость отдельного индивида, выражающий аутентичное природе конкретного человека целеполагание
Противоречия между представлениями личности об идеале профессионала и представлениями о себе разрешается путем формирования образа 1 как субъекта предполагаемой профессиональной деятельности. Образ Я в профессии, накладываясь на первоначальные представления личности о себе, в значительной степени изменяет, а после некоторого ориентировочного периода практически заменяет их. Динамика профессионального становления обусловлена, с одной стороны, изменением отношения личности к себе как к субъекту собственной профессиональной деятельности, а с другой, изменением критериев этого отношения . Ю.Д. Поварснков отмечает, что профессионализация специфическая форма активности личности. Ее специфика проявляется в том, что, будучи частью жизнедеятельности, она не может быть сведена ни к одной из описанных в психологии форм активности. Профессионализацию можно представить как процесс реализации целого комплекса различных форм активности личности, объединенных в рамках ведущей для каждого из этапов профессионального становления человека 0, С. На каждом этапе профессионализации мотивация и другие ведущие компоненты, определяющие активность субъекта знания, навыки, способности, выступают в двух формах 1 профессиональные, соотнесенные с требованиями профессиональной деятельности 2 непрофессиональные, необходимые для реализации активности, ведущей для данного этапа. Между профессиональными и непрофессиональными свойствами субъекта, так же как и между различными формами его активности, должно выдерживаться определенное соотношение, взаимосвязь, при нарушении которой эффективность процесса профессионализации резко снижается.