Психолого-педагогические условия формирования конструктивного родительского отношения к наркозависимым юношам

• Автор: Коровина, Ольга Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 201 с. : ил.

1.1.Определение понятия родительское отношение с точки зрения различных научных подходов.
1.2.Деструктивный характер родительского отношения в семьях с наркозависимыми детьми и возможности его
изменения
1.3.Анализ факторов, способствующих формированию конструктивного родительского отношения к наркозависимым юношам
1.4.Возможности формирования конструктивного родительского отношения к наркозависимым юношам с точки зрения различных теоретических подходов.
1.5.Психологопедагогические условия формирования родительского отношения к наркозависимым юношам.
I .б.Теоретическое обоснование модели формирования конструктивного родительского отношения к наркозависимым юношам
Выводы но первой главе
Глава 2. Экспериментальное исследование психологопедагогнческих условий формирования конструктивного родительского отношения к наркозависимым юношам
2.1. Организация и методы исследования
2.2.Сравнительный анализ структурных особенностей родительского отношения к наркозависимым юношам при различной эффективности реабилитации
2.2.1 .Исследование эмоциональноповеденческого уровня родительского отношения
2.2.2.Исследование установочноцелевого уровня родительского отношения
2.2.3.Исследование ценностносмысловой основы родительского отношения.
2.2.4.Анализ взаимосвязей компонентов эмоциональноповеденческого, установочноцелевого уровней родительского отношения и его ценностносмысловых особенностей
2.3. Анализ результатов апробирования программы формирования
конструктивного отношения родителей к наркозависимым
юношам.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Шефер и Р Белл , В основу динамической двухфакторной модели были положены эмоциональные и поведенческие характеристики принятие
отвержение и автономия контроль. Конкретное родительское отношение определялось выраженностью каждой характеристики и их взаимосвязанностью. Позднее была построена сферическая модель, основанная на выделении уже трех критериев принятиеотвержение, психологический контроль, слабый контроль жесткий контроль , . В., . С опорой на эти представления Л. Я. Варгой были выделены, по крайней мере, четыре типа родительского отношения принимающе авторитарное отвергающее с явлениями инфантилизации симбиотическое симбиотически авторитарное и дано его общее определение. Родительское отношение рассматривается как субъективнооценочное, сознательноизбирательное представление о ребенке, которое определяет особенности родительского восприятия, способ общения с ребенком, характер приемов воздействия на него
При эмпирическом исследовании родительского отношения К. Н. Белогай и И. С.Морозова выделили такие взаимосвязанные компоненты структуры родительского отношения, как потребностномотивационный, ценностносмысловой, эмоциональный, оценочный и поведенческий, связанные, в свою очередь, с личностными составляющими эмоциональной, когнитивной сферой, направленностью и деятельностью личности 6. Э.Г. Эйдемиллер и В. Использованный подход был ориентирован на анализ психологических причин нарушений в семейном воспитании обнаружение отклонений характера родителей и их личностных проблем.