Личностные компоненты творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа

• Автор: Сиднева, Лариса Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Владимир
• Количество страниц: 248 с.

Введение. Глава I. Теоретикометодологические подходы к феномену творчество в философии и психологии. Основные положения теории стиля деятельности в работах зарубежных и отечественных психологов. Глава П. Исследование структурной организации личностных компонентов творческого стиля учебнонрофессиональиой деятельности студента педагогического колледжа на интегрированном уровне. Глава 1. Управление процессом формирования творческого стиля учебнопрофессиональной деятельности студента педагогического колледжа. Заключение и выводы. А.М. А.Н. Лук. Рассматривая особенности психического развития выдающихся людей и одаренных детей А. Несмотря на все разнообразие представленных особенностей, большинство авторов главным признаком творческой личности считают наличие внутренней мотивации и личностной увлеченности. Сочетание
данных характеристик, по мнению В. Н. Дружинина, может считаться главной особенностью творческого субъекта . Также следует подчеркнуть, что не отдельные качества личности и особенности ес деятельности, а только их совокупность, единство обусловливают успех или неудачи в творчестве.


Также следует подчеркнуть, что не отдельные качества личности и особенности ес деятельности, а только их совокупность, единство обусловливают успех или неудачи в творчестве. Мы придерживаемся точки зрения ученых В. Н. Дружинин, А. И. Савенков, А. Н. Лук, А. М. Матюшкин, А. Матейко, И. М. Розетт, В. И. Андреев, Д. Б. Богоявленская и др. Кроме этого, вышеперечисленные особенности творческой личности, выявленные в научных исследованиях разных авторов по проблемам творчества, на наш взгляд, можно считать стилевыми характеристиками творчества. В нашем исследовании по изучению творческого стиля учебнопрофессиональной деятельности студента наряду с другими из вышеперечисленных характеристик в качестве личностных компонентов были изучены такие качества, как любознательность, оригинальность и гибкость мышления, легкость ассоциирования, уровень развития мышления, способность к оценке, самостоятельность, социачьная независимость. Таким образом, предпринятый нами анализ источников по проблеме позволяет констатировать, что на современном этапе развития науки феномен творчество является предметом изучения различных отраслей научных знаний, и позиция каждого ученого по данной проблеме достаточно аргументирована и заслуживает глубокого признания. Несмотря на то, что творческий механизм в достаточной степени не изучен, что объясняется глобальностью проблемы и разнонаправленностью подходов к ее исследованию, тем не менее, современная наука стоит на позиции того, что творчество выступает основой жизни, фундаментальным признаком функционирования и развития любых живых систем.