Динамика профессионального самосознания курсантов государственной противопожарной службы МЧС России

• Автор: Демченко, Ольга Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 244 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы исследования

1.1. Отражение проблемы самосознания в зарубежной и отечественной

психологии.

1.2. Особенности формирования профессионального самосознания в период

профессионального обучения

1.3. Специфика профессиональной деятельности сотрудников Государственной противопожарной службы как фактор профессионального

самосознания.

Выводы по I главе.

ГЛАВА II. Эмпирическое исследование динамики профессионального

самосознания курсантов ГГ1С МЧС России
2.1. Методики и организация эмпирического исследования . профессионального самосознания курсантов ГПС МЧС
России
2.2. Описание и анализ первичных результатов исследования.
2.3. Динамика содержательной наполненности структурных компонентов
профессионального самосознания курсантов ГПС МЧС России
2.4. Факторная структура профессионального самосознания и ее динамика в
процессе обучения курсантов ГПС
2.5. Динамика профессионального самосознания курсантов ГПС в условиях
психологопедагогического сопровождения
Выводы по II главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Таким образом, С. Л. Рубинштейн рассматривает самосознание в единстве аффективного и поведенческого, и подчеркивает связь самосознания с внешней реальностью, с социальным взаимодействием. Автор обращает внимание на то, что не сознание рождается из самосознания, а самосознание возникает в ходе развития сознания личности. Идеи С. Л. Рубинштейна находят свое продолжение в русле концепции М. И. Лисиной, понимавшей под самосознанием образ самого себя как результат коммуникативной деятельности. Автор, рассматривая структуру самосознания, выделяет в ней центральное или ядерное образование и
периферию. В центральном образовании представлено в наиболее проработанной форме знание о себе, как о субъекте, о личности. Здесь формируется общая самооценка. Периферия эго приближенные или отдаленные от центра участки, куда поступают новые конкретные сведения о человека о самом себе. Поступающие сведения мгновенно преломляются через призму центрального самосознания и обрастают аффективными компонентами, которые могут искажать эти представления. Одновременно идет влияние и в обратном направлении. Благодаря этому, самооценка претерпевает постоянные изменения. Таким образом, с позиции М. И. Лисиной, самосознание рассматривается в аспекте его когнитивной и аффективной сторон. Сходную точку зрения мы наблюдаем в работе Мухиной. Под самосознанием автор понимает устойчивые связи в сфере ценностных ориентаций и мировоззрения человека, обеспечивающих его уникальную целостность и тождественность самому себе.