Взаимосвязь компетентности социального взаимодействия и психологических особенностей студентов вузов

• Автор: Кодинцева, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

ПЛАН. ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1 . КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ. Роль компетентностной модели образования в развитии видов социальных компетентностей студентов. Психологический анализ компетентности социального взаимодействия студентов вузов. Взаимосвязь интеллектуальных и формальнодинамических характеристик студентов разных специальностей и компетентности социального взаимодействия. Анализ роли тренинговых программ как одного из методов развития компетентности социального взаимодействия в условиях вузовского обучения. ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1. ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ И МЕТОДИКА ЕЕ ДИАГНОСТИКИ. Модель компетентности социального взаимодействия студентов и содержание методики ее диагностики. Психологический анализ уровней развития компетентности социального взаимодействия студентов гуманитарного, технического и сельскохозяйственного вузов. ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2. ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ.


В высшей ппсоле в качестве первоочередных мер, по нашему мнению, необходимо скоординировать программы учебных дисциплин, максимально сориентировав их на получаемую специальность, что должно способствовать формированию и развитию профессиональной компетентности будущих выпускников. Кроме того, необходимо увеличение в базовых учебных программах вузов количества дисциплин социальноразвивающего компонента и, как их дополняющей части, широкое использование интерактивных форм социальнопсихологического обучения, что позволит развивать социальные компетентности студентов. И.А. Зимняя считает понятия профессиональной и социальной компетентностей взаимно перекрывающимися. По ее мнению, в результате образования у человека должно быть сформировано некоторое целостное социальнопрофессиональное качество, позволяющее ему успешно выполнять производственные задачи, взаимодействовать с другими людьми. Это качество может быть определено как целостная социальнопрофессиональная компетентность человека . Поэтому развитие социальных компетентностей студентов вузов происходит в непосредственном взаимодействии с формированием и развитием профессиональных знаний и навыков. В целом же проблема развития компетентности социального взаимодействия носит междисциплинарный характер, поэтому целесообразно говорить о необходимости ориентирования всей учебновоспитательной деятельности в вузах, включая формы внеаудиторной работы, на развитие общей культуры выпускников и, как одного из ее качественных показателей, социальных компетентностей личности.