Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Каминская, Татьяна Юльяновна
19.00.07
Кандидатская
2010
Москва
235 с.
Стоимость:
499 руб.
1. Анализ понятийного аппарата и методов изучения ОбразаЯ.
2. Анализ работ по изучению возрастных особенностей развития ОбразаЯ
3. Теоретические предпосылки построения эмпирического исследования.
Глава 2 Эмпирическое исследование возрастных особенностей развития ОбразаЯ у
учащихся
1. Цели и задачи эмпирического исследования, выбор испытуемых
2. Принципы построения специального варианта ценностнонормативной методики
ЦНМ для изучения возрастной динамики в развитии ОбразаЯ
3. Принципы обработки ценностнонормативного метода исследования при изучении
особенностей формирования ОбразаЯ
4. Обсуждение результатов
Выводы
Заключение
Литература
Мишел, настаивали на том, что существуют значительные различия между людьми в различных ситуациях, и если
человек ведет себя напористо или агрессивно в конкретно взятой ситуации, это не значит, что он кроссситуативно агрессивен или напорист 9. При этом следует обратить внимание на предположение, что согласованность поведения будет наблюдаться только у тех людей, которые стремятся соответствовать личным стандартам либо произвести впечатление согласованности на других. Я служит также внутренним фильтром, определяющим характер восприятия и интерпретации человеком ситуаций Р. Бернс Т. Шибутани 9. Это связано с тем, что Я выступает в качестве источника ожиданий. На изменение восприятия и интерпретацию индивидуальных значений влияют мотивы, цели, установки, защитные механизмы личности, согласью К. Роджерсу 4. Самопознание обеспечивает и стремление к самопреобразованию, переоценке своих качеств, ценностей и самосовершенствованию Н. Сарджвеладзе 9. Проблемы понятийного аппарата зачастую влекут за собой проблемы метода изучения данного образования. Вследствие отсутствия единства в понимании определения и структуры ОбразаЯ, данное образование изучается разными методиками, и зачастую в них отсутствуют характеристики позволяющие соотнести полученные данные друг с другом. Метод поперечных срезов представляющий сравнение двух или нескольких групп людей разного возраста или находящихся на разных этапах развития. Но выявляемые этим способом различия могут объясняться не только возрастными особенностями, но и какимито другими факторами.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Диагностика мотивационной готовности к школьному обучению | Солдатов, Дмитрий Вячеславович | 1996 |
Развитие способностей зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста | Соболева, Татьяна Николаевна | 1999 |
Особенности рефлексии на различных уровнях педагогического мышления | Разина, Татьяна Валерьевна | 2002 |