Образ человека и смысложизненные ориентации старшеклассников, включенных в коллективную творческую деятельность

• Автор: Кононова, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 226 с. : ил.

Введение. ГЛАВА 1. Содружество старина и младших как стиль воспитательных отношений. Поколение, проблема определения границ поколений. Выводы по первой главе. ГЛАВА 2. Программа, предмет и задачи исследования. Основные задачи исследования. Методика СОЧИСтруктура образа человека иерархическая В. Л.Ситникова. Тест смысложизненных ориентаций Д. А.Леонтьева. Анкета, направленная на изучение отношения и опыта участия в коллективной творческой деятельности. ГЛАВА 3. Образ старшего товарища в сознании бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности. Соотношение Яобразов и образов других людей в сознании бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности. Сравнение Яобразов и образов других людей в сознании старшеклассников до участия в большом коллективном творческом организаторском деле и после него. Приложения6
зарубежных гуманистических психологов х годов века. К сожалению, в отличие от зарубежных психологов имя И. П.Иванова не так широко известно. Что касается, отечественной психологии, то ближе всего по смыслу к категории заботливая деятельность приближаются понятия общественнополезной деятельности, социальнозначимой деятельности или просоциальной деятельности, разработанные в рамках научной школы Д.


Забота моральнопознавательная связана с постоянным взаимным вниманием, добрым словом, показом и рассказом, игрой и шуткой. Организаторская забота это работа по организации процесса коллективной творческой деятельности когда вместе думают о том, что и как лучше сделать на общую пользу и радость, вместе строят систему радостных перспектив близких, средних и дальних, увлекая и проверяя товарищей, оценивая сделанное и извлекая уроки на будущее в руководстве сводными отрядами, в работе совета командиров и комсомольской ячейки, в выпуске многометровых стенных газет, в боевом соревновании, но больше всего на ежевечернем собрании, этом высшем органе коллективной жизни. В широте понимания категории забота и состоит существенное отличие концепции коллективного творческого воспитания. Забота не ограничивается отдельными общественнополезными делами, а пронизывает всю жизнь воспитательного коллектива. Забота проявляется в больших делах и ежедневных житейских мелочах. Весь стиль жизни заполнен привычкой думать о том, как сделать окружающий мир начиная от своего малого коллектива и заканчивая всем миром лучше. Забота, эго не только деятельность, но и особый уровень отношений внутри воспитательного коллектива, отношение человека к людям в целом. Методика коллективного творческого воспитания формирует личность, включая ее в деятельность заботы. В работах И. П.Иванова речь идет о формировании общественника , коллективиста , человека, готового, заботиться, прежде всего, о других людях. Но при этом он указывает и на важность заботы о себе, как о товарище других людей. С.9. В своей докторской диссертации И.