Развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов в процессе обучения в вузе

• Автор: Мещерякова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 239 с. : ил.

1.1. Эмоциональный интеллект как психологический феномен

1.2. Модели эмоционального интеллекта.

1.3. Особенности развития эмоционального интеллекта студентовпсихологов.

ГЛАВА Л. Экспериментальное исследование развития эмоционального интеллекта студентовисихологов в процессе обучения в вузе.

2.1. Программа эмпирического исследования.

2.2. Анализ результатов констатирующего этапа развивающего эксперимента.

2.3. Опытноэкспериментальное развитие эмоционального интеллекта студентовпсихологов

2.4. Анализ результатов контрольнодиагностического этапа

развивающего эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Трудно любить, ненавидеть или горевать, не направив эти чувства на когото или на чтото из этого, однако, не следует, что мы всегда правы в своих предположениях относительно источника и объекта наших эмоций . Наиболее распространенным определением интеллекта является определение Д. Векслера Интеллект это совокупность способностей, или глобальная способность индивида действовать целеустремленно, мыслить рационально и эффективно общаться с окружением 9. По мнению Дж. Мейера, такое определение настолько расширено, что располагает к ограничению понятия 8. Интеллект это способность решать проблемы незапрограммированным творческим образом, пишет С. Дж. Гулд 6. Интеллект это общие врожденные познавательные способности, утверждает С. Берт 2. В структурногенетическом подходе Ж. Пиаже интеллект трактуется как высший способ уравновешивания субъекта со средой, характеризующийся. При когнитивистском подходе интеллект рассматривается как набор когнитивных операций. В факторноаналитическом подходе на основании множества тестовых показателей отыскиваются устойчивые факторы Ч. Спирмен, Л. Терстоун, X. Айзенк, С. Барт, Д. Векслер, Ф. Вернон. На сегодняшний момент принято считать, что существует общий интеллект как универсальная психическая способность, в основе которой может лежать генетически обу
словленное свойство неравной системы перерабатывать информацию с определенной скоростью и точностью 1. Согласно представлениям X. Гарднера о множественном интеллекте, данное психическое явление включает широкий круг способностей .