Развитие ценностно-смысловых детерминант у младших подростков в процессе личностно значимой деятельности

• Автор: Романова, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 187 с. : ил.

1.1. Проблема ценностей и ценностных ориентаций в современной

отечественной и зарубежной психологии 1

1.2. Психологические особенности подросткового возраста.

Развитие Яконцепции, ценностных ориентаций у младших

подростков 3

1.3. Социальнопсихологические предпосылки выделения

предподросткового возраста 5

1.4. Психологический анализ исследований по изучению особенностей

профессиональной компетенции педагогов и психологов, , работающих

с младшими подростками 6

1.5. Постановка проблемы исследования. Цель, предмет и обоснование

гипотез исследования 7
Выводы по I главе 8
II глава
Исследование особенностей ценностных ориентаций у младших подростков
в условиях школьного и дополнительного образования
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего исследования. Общая
характеристика испытуемых
2.2. Интерпретация результатов констатирующего исследования. 7 7 Выводы по II главе
III глава
Развитие основных компонентов психологической структуры ценностных ориентаций у младших подростков в процессе целенаправленного взаимодействия со значимыми взрослыми и сверстниками.0
3.1. Принципы организации и обоснование содержания программы формирующего эксперимента3
3.2. Динамика изменения уровней развития ценностных ориентаций у младших подростков в структуре личностно значимой деятельности и анализ результатов исследования процесса совершенствования социачьнопсихологической компетентности педагогов, рабоздющих с
младшими подростками8
Выводы по III главе 8
Заключение0
Литература


Вполне понятно, что вопрос о ценностных ориентациях, как личности,. По замечанию Г. М. Андреевой ,. Ценности различных социальных групп могут не совпадать между собой, и в этом случае трудно говорить уже о ценностях общества. Специфика отношений к каждой из таких ценностей определяется местом социальной группы в системе общественных отношений. Хотя было бы явно неверным сводить ценности даже малой группы к
механической сумме ценностей ее членов, тем не менее, система индивидуальных ценностей каждого из них в известной степени проявляется как на уровне собственно ценностных ориентаций, так и динамических процессов в группе. Как показано в исследованиях отечественных психологов, личностные ценности и ценностные ориентации индивида тесно связны с его целями и видением собственных жизненных перспектив. Планируя свое будущее, намечая конкретные события планы и цели, человек исходит, прежде всего, из определенной иерархии ценностей, представленной в его сознании. Ориентируясь в широком спектре социальных ценностей, индивид выбирает те из них, которые наиболее тесно связаны с его доминирующими потребностями. Предметы этих потребностей, будучи осознанными личностью, становятся ее ведущими жизненными ценностями. Избирательная направленность на эти ценности отражается в иерархии ценностных ориентаций личности. Ценностные ориентации не имеют той определенности, которая присуща сформированным на должном уровне целям и планам. Благодаря этому они выполняют более гибкую регулятивную функцию.