Развитие субъектности подростков - воспитанников детского дома

• Автор: Швец, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с. : ил.

1.1. Проблема субъектности в отечественной и зарубежной психоло
1.2. Генезис развития субъектности в подростковом возрасте
1.3. Теоретические подхода к определению субъективных и объектив ных факторов развития субъектности воспитанников детского дома
Выводы по первой главе
ГЛАВА П. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СУБЪ
ЕКТНОСТИ ПОДРОСГКОВВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
2.1. Организация и методы исследования субъектности подростков
2.2. Психологические особенности сформированности субъектных качеств подростков, воспитывающихся в условиях семьи и детского дома
2.3. Программа развития субъектности подростковвоспитанников детского 0 дома
2.4. Анализ эффективности внедрения программы по развитию субъектных 8 качеств подростковсирот
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Понимание субъекта в психологии связывается с наделением человеческого индивида качествами быть активным, самостоятельным, способным, умелым в осуществлении специфически человеческих форм жизнедеятельности, прежде всего, предметнопрактической деятельности. Наиболее употребительным в психологии является выражение субъект деятельности. В таком контексте использовал категорию субъект Б. Г. Ананьев. Он отмечал, что человек субъект, прежде всего основных социальных деятельностей труда, общения, познания Ананьев Б. Г, , с Стать субъектом определенной деятельности учебной, трудовой и т. В концепции жизненного пути личности Б. Г. Ананьева человек рассматривается как система индивидуальных, индивидных, личностных и субъектных характеристик Ананьев Б. Г, . Основным для категории субъекга Б. Ф. Ломов выдвигает понятие субъект жизнедеятельности. Именно в ходе жизнедеятельности субъекг формируется и развивается, и в качестве ее субъекта является носителем психики и это позволяет говорить о самодетерминации как свойстве субъекта Ломов Б. Ф., . В своей наиболее разработанной и интегрирующей концепции А. Л. Журавлев говорит о коллективном субъекте, выделяя его основные социально психолотческие аспекты. Далее им анализируются особенности субъекта совместной деятельности как ведущей формы активности целенаправленность, мотивированность, целостность, структурированность, согласованность, организованность и результативность. Рассматривается проблема соотношения субъекта и его совместной деятельности, выделяются уровни субъектогенеза группы Журавлев А. Л., , .