Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Трусова, Наталья Владимировна
19.00.07
Кандидатская
2011
Челябинск
152 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Описание экспериментальной и контрольной групп до проведения программы психологического сопровождения
3. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЕ
знаменитую концепцию развития профессиональной зрелости , . Интерес отечественных психологов к данному подходу изучения профессионального становления проявился значительно позже. Лишь в х годах двадцатого столетия появляются первые статьи, сборники статей, а затем и монографии, в которых обсуждались проблемы комплексного подхода В. Д. Шадриков, , Т. В. Кудрявцев, Э. Ф. Зеер, В. А. Бодров, О. П. Поваренков, А. К. Маркова, Е. А. Климов,. И аналитический, и комплексный подходы обладают несомненной спецификой, своими преимуществами и недостатками. Отдать какоелибо предпочтение одному из них достаточно сложно, так как каждый из них играет важную роль в решении теоретических и прикладных проблем профессионального становления человека. Вместе с тем представленные подходы позволяют зафиксировать всю многоплановость и многомерность психологического содержания процесса профессионального становления человека таблица 1.
Соотнесение этих видов с требованиями, предъявляемыми к человеку, образует профессии. Профессиональное самоопределение это самостоятельное и осознанное согласование профессиональнопсихологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессионального труда, а также нахождение смысла выполняемой деятельности в конкретной социальноэкономической ситуации. Стадии профессионального становления профессиональное становление процесс гетерохронный, в отдельные периоды наблюдаются спады и скачки вершинные достижения, конфликты и кризисы в зависимости от взаимодействия факторов индивидного, личностного и профессионального развития. В этом индивидуальном целостном процессе можно выделить стадии, характеризующиеся социальной ситуацией и ведущей деятельностью. Профессиональная продуктивность это эффективность профессионального развития личности и степень соответствия результатов данного процесса социальнопрофессиональным требованиям. Профессиональная идентичность это уровень значимости для субъекта профессии и профессионализации в целом принятия себя как профессионала принятия системы ценностей соответствующей профессиональной общности. Профессиональная зрелость степень осознания своих возможностей и потребностей, сформированность личностного контура регулирования процессом профессионального развития. Процесс профессионального становления характеризуется гстерохронностью, неравномерностью и цикличностью. Гетерохронность проявляется в том, что на каждом этапе профессионального становления субъект решает тот комплекс задач, который перед ним возникает.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психология стрессоустойчивости педагога : Теоретические и прикладные аспекты | Баранов, Александр Аркадьевич | 2002 |
Психологические условия развития педагогической эмпатии у студентов педколледжа | Белых, Дмитрий Викторович | 2004 |
Личностная обусловленность развития коммуникативной компетентности у студентов - будущих специалистов по социальной работе | Расторгуева, Юлия Петровна | 2007 |