Особенности и психосоциальные факторы познавательного развития младших дошкольников

• Автор: Козинцева, Полина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

1.1. Психосоциальные факторы познавательного развития как предмет психологического исследования

1.2. Изучение познавательного развития дошкольников в отечественной психологии.

1.3. Основные подходы к изучению познавательного развития в зарубежной психологии

1.4. Исследования влияния двигательной активности на познавательное развитие дошкольников
1.5. Овладение языком в дошкольном возрасте и его роль в познавательном развитии ребенка
1.6. Воспитательные воздействия и обучение в аспекте познавательного развития дошкольников
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И ФАКТОРОВ, ЕГО ОБУСЛАВЛИВАЮЩИХ

2.1. Процедура, организация и методики исследования

2.2. Характеристика полученных результатов и их анализ.

2.3. Психологопедагогические рекомендации по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Функциональное развитие детерминируется социальной ситуацией развития и индивидуальнотипологическими особенностями личности. Оно связано с онтогенетическим развитием, но не тождественно ему. Функциональное развитие обеспечивает определенный уровень адаптации ребенка к окружающей среде и определяет его активность в данной конкретной ситуации, тем самым создавая базу для познавательного развития ребенка. Проблема соотношения функционального и онтогенетического развития решается, по мнению А. Ф. Лазурского, изучениеминдивидуальных особенностей организации психической жизни конкретной личности Лазурский А. Ф., . М.Я. Басовым Басов М. Я., функциональное развитие психики рассматривалось как органическое, а онтогенетическое развитие подразумевало весь диапазон индивидуальных свойств человека как активного деятеля в окружающей среде Басов, , с. Анализируя различные теории сознания, он пришел к выводу, что онтогенез представляет собой организацию функционального развития психики в определенных условиях окружающей среды. П.Я. Гальперин Гальперин П. Я., осуществил систематическое изучение функционального развития психики. Согласно его теории, поэтапное формирование умственных действий это функциональное развитие психики, а, следовательно, это одно из направлений данного процесса равномерное или дисгармоничное развитие. Запорожец в своих работах Запорожец , определил объект детской психологии как сложную динамику взаимосвязанных психических процессов. Функциональное развитие психики определяется условиями жизни ребенка, его активностью.