Адаптация учащихся в новых социокультурных условиях

• Автор: Мнацаканян, Ирина Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.07, 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 191 с. : ил.

1.1 Основные подходы к исследованию адаптации в психологии

1.2 Социальнопсихологическая адаптация сущность и функции

1.3 Проблема анализа межкультурной адаптации Глава 2. Основные феномены межкультурной адаптации

2.1. Межкультурное взаимодействие и общение как

корреляты адаптации

2.2. Проблема анализа социальной идентичности личности

2.3. Трансформация идентичности в процессе адаптации

2.4. Психологические аспекты проявления толерантности

к новым культурным и этническим группам

2.5. Атрибутивные барьеры межэтнических отношений Глава III. Изучение особенностей межкультурной

адаптации визитеров

3.1. Процедура и методы эмпирического исследования
3.1.1. Организация исследования
3.1.2. Методы исследования
3.2. Результаты исследования. Анализ результатов
3.2.1. Идентификационные характеристики визитеров
3.2.2.0собенности адаптации стажеров с
различной выраженностью культурного шока
3.3. Проблемы подготовки учащихся к
межкультурному взаимодействию
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Гартманну, включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу Я, которая способствует нормальной адаптации и создатся защитными механизмами личности 0. Психоаналитический подход позволяет выделить две составляющих адаптации процесс и результат. Они работают с понятием адаптации процесс и адаптированностью результат этого процесса. Хорошо адаптированные личности демонстрируют высокую продуктивность, способность наслаждаться жизнью и сохранное психическое равновесие. Поэтому можно сказать, что в процессе адаптации активно изменяется как личность, так и среда, в результате чего устанавливаются отношения адаптированности, а адаптационный процесс регулируется со стороны Я. Важно отметить, что в ходе адаптации происходит поиск человеком такой среды, которая благоприятна для его функционирования. Такие явления, как сила Я, ограничения Я, описываемые психоаналитиками, также влияют на процесс адаптации и его успешность. В качестве критерия успешной адаптации психоаналитическая школа рассматривает ситуацию, при которой у человека не нарушены его продуктивность, психологическое равновесие и способность наслаждаться жизнью. Функции психологической защиты в контексте адекватной реакции на трудности и новые ситуации, которые постоянно возникают в жизни человека, изучались в работах гештальтпеихологов. Например, Ф. Перле, рассматривая процесс искажения защитных механизмов, выделяет основные реакции, которые препятствуют адаптации и росту личности 5.