Социальные аспекты психологической безопасности личности юношей призывного возраста

• Автор: Малеева, Светлана Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 167 с. : ил.

1. Юность как стадия развития личности жизненная перспектива юноши и формирование мировоззрения

2. Общение в юношеском возрасте

3. Особенности профессионального самоопределения варианты выбора жизненного пути.

4. Творческая личность и ее жизненный путь

5. Варианты выбора жизненного пути в юношеском возрасте

6. Типологические модели акцентуаций характера в юношеском возрасте

Глава 2. Психологическая безопасность личности и ее обеспечение в современных условиях

Определение проблемы психологической безопасности личности

Психологическая безопасность личности в контексте разных теоретических направлений психологии

Особенности адаптации юноши к армейской жизни

Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей психологической безопасности юноши
Организация и методы исследования
Анализ и интерпретация результатов социологического опроса
Анализ и интерпретация результатов исследованя по тесту Акцентуации характера Шмишека
Анализ и интерпритация результатов исследования по ти факторному опроснику Кетгелла
Анализ и интерпретация результатов исследования по рисунку Дерево
Анализ и интерпретация результатов исследования по тесту Минимульт
Статистическая обработка.
Выводы
Заключение
Библиография


В основе этих влечений лежит унаследованный, направленный к сохранению рода, инстинкт, однако, биологическая целесообразность его если и сознается, то обычно остается дтя сознания юноши сама по себе на заднем плане, затеняясь другими одновременно возникающими стремлениями. Различия полов, как с физической стороны, так и с психической выступает в этот период резче. Это есть время, когда вся предшествующая жизнь кажется юноше пошлой и бессодержательной, привычные лица представляются ему столь обыкновенными и черствыми, что юноша от них отвращается, ищет одиночества, становится мечтателем и часто находит для себя выход в том, чтобы повествовать о своих страданиях. Если до сих пор мальчик удовлетворялся собиранием коллекций, постройкой крепостей и веселыми мальчишескими забавами, то теперь он взирает на все эти детские радости с неохотой и почти с презрением , 8. Автор, достаточно неожиданно, указывает на вред чтения в этот период развития, связывая его влияние со строительством идеального мира великих проявлений силы воли. Как бы то ни было, установленным является тот факт, что переход от ребенка к взрослому совершается не в виде спокойного и равномерного развития, но через некоторую стадию брожения. Малопомалу неясные импульсы сменяются ясно направленным волнением, идеалы становятся более реальными, и чрезмерное чувствование собственного Я пропадает. Темп психического развития, останавливающийся лишь в старости, с годами все более и более замедляется, направление же его сохраняется тем же, какое избрал для себя молодой человек в эти годы юношеского брожения там же. Таким образом, рассуждения автора подчеркивают важность выбора жизненного пути в юности и его влияние на всю жизнь.