Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Андреева, Елена Борисовна
19.00.05
Кандидатская
2011
Москва
132 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Социализация как процесс освоения системы нормативных ситуаций.
1.2. Соотношение личностных и групповых норм в процессе социализации личности.
1.3. Статус члена группы в системе аттракционных отношений как социальнопсихологическая характеристика.
1.4. Факторы, влияющие на восприятие социальных норм учащейся молодежью различных категорий .
Глава 2. Эмпирическое исследование восприятия нормативных ситуаций учащимися колледжей.
2.1. Методический инструментарий и характеристика социальной ситуации развития испытуемых
2.2. Характеристика психосоциального развития студентов на разных этапах обучения в колледже.
2.3. Характеристика динамики отношений межличностной значимости учащихся на разных этапах обучения в колледже.
2.4. Факторы, влияющие на восприятие нормативной ситуации учащимися
колледжей.
Заключение
Выводы .
Библиография
Процесс социализации активно изучается психологами и социологами. Социологический взгляд на проблему социализации в США акцентирует внимание на тренировке ролевого поведения. Целью социализации является достижение конформности с социальными нормами, причем подчеркивается, что конфликт между конформностью и индивидуальностью необязателен 0. Яконцепции 4, с. Явление социализации многоаспектно, и каждое из указанных направлений акцентирует внимание на одной из сторон изучаемого феномена. Многие зарубежные авторы 1 , вслед за Парсонсом, считают, что социализация это процесс усвоения человеком методов, идей, верований, ценностей, паттернов и норм специфической культуры, в которой он живет, и адаптация их как части собственной личности 5, с. Все многочисленные концепции социализации в психологии могут быть отнесены к одному из двух подходов, различающихся между собой пониманием роли самого человека в процессе социализации. Сторонники первого подхода утверждают, что человеку принадлежит пассивная роль, а саму социализацию рассматривают как процесс его адаптации к обществу, которое формирует каждого своего члена в соответствии с присущей ему культурой. Этот подход может быть определен как субъектобъектный, где общество субъект воздействия, а человек объект. Представители второго направления исходят из того, что человек активно участвует в процессе социализации и не только адаптируется к обществу, но и влияет на жизненную ситуацию и на себя самого. Этот подход можно определить как субъектсубъектный 2. Э. Дюркгейма.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Оценка характеристик работы подчиненными во взаимосвязи со стилем взаимодействия руководителя и особенностями его самореализации : На примере финансовых организаций | Рогозина, Татьяна Ильинична | 2005 |
Социально-психологические корреляты выбора способа реагирования в ситуации измены супруга | Хмарук, Игорь Николаевич | 2000 |
Структура ценностно-потребностной сферы личности русской и хакасской молодежи | Гусева, Татьяна Борисовна | 2010 |