Социально-психологические особенности личностного развития подростков и старшеклассников в совместной деятельности поисковых групп

• Автор: Аскоченская, Людмила Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 207 с.

1.1. Особенности личностного развития современных подростков и старшеклассников.

1.2. Совместная деятельность и общение в малой группе как условие личностного развития подростков и старшеклассников.

1.3. Социапыюпсихологическис особенности совместной деятельности

поисковых групп молодежи.

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛР1ЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ . ПОДРОСТКОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОИСКОВЫХ ГРУПП.

2.1. Организация и методы исследования.

2.2. Социальное обучение подростков и старшеклассников как основа построения развивающей социальной среды в рамках военной археологии .
2.3. Средства, приемы и методика построения развивающей социальной среды на основе совместной поисковой деятельности старших подростков и старшеклассников.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Динамика социальнопсихологической зрелости группы в совместной поисковой деятельности.

3.2. Динамика личностных изменений старших подростков и

старшеклассников.
3.2.1. Динамика направленности личности в условиях совместной поисковой деятельности.
3.1.2. Динамика личностных показателей общения, поведения и совместной деятельности в формирующем эксперименте.
3.2. Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Автор отмечает, что интерес существенно отличается от направленности желаний, в котором первично проявляется потребность. Интерес сказывается на направленности внимания, мыслей, помыслов потребность во влечениях, желаниях, в воле. Потребность вызывает желание в какомто смысле обладать предметом, интерес ознакомиться с ним. Интересы являются, поэтому специфическими мотивами культурной и, в частности, познавательной деятельности человека. Существенное свойство интереса заключается в том, что он всегда направлен на тот или иной предмет. При этом опредмеченность интереса и его сознательность теснейшим образом связаны точнее, эго две стороны одного и того же в осознанности предмета, на который направлен интерес, и проявляется, прежде всего, сознательный характер интереса. Будучи обусловлен эмоциональной привлекательностью и осознанной значимостью, интерес проявляется, прежде всего, во внимании. Являясь выражением общей направленности личности, интерес охватывает все психические процессы восприятия, памяти, мышления. Направляя их по определенному руслу, интерес вместе с тем и активизирует деятельность личности 0. В период юности меняется социальный статую и положение личности. Несмотря на то, что материально молодые люди еще зависят от родителей, но с ними начинают советоваться взрослые члены семьи, к их мнению начинают прислушиваться, предоставляется большая самостоятельность в решении многих важных задач, растет независимость от взрослых . Однако статус юношеского возраста обладает некоторой двойственностью.