Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ковалева, Наталья Ивановна
19.00.05
Кандидатская
2010
Б.м.
299 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Адаптация мигрантов как психологическая проблема.
1.2.Особенности социальнопсихологического сопровождения детеймигрантов в условиях образовательного учреждения
1.3. Деятельность субъектов образовательного процесса
по обеспечению социальнопсихологического сопровождения
процесса адаптации детеймигрантов
1.4. Выводы по 1 главе
ГЛАВА II. Процесс адаптации детеймигрантов в условиях
образовательного учреждения
2.1. Социальнопсихологические формы и методы
социокультурной адаптации.
2.2. Комплексная программа процесса адаптации
детеймигрантов в условиях образовательного учреждения
2.3. Выводы по II главе.
ГЛАВА III. Эмпирическое исследование эффективности
социальнопсихологического сопровождения процесса адаптации детеймигрантов в
условиях образовательного учреждения
3.1. Организация, этапы, методы и методики исследования.
3.2. Анализ и интерпретация эмпирических результатов исследования
3.3. Выводы по III главе.
Заключение.
Список использованной литературы
Ощущение потери контроля над ситуацией, собственной некомпетентности и неисполнения ожиданий могут выражаться у мифантов в чувстве гнева, агрессивности и враждебности по отношению к представителям страны пребывания. Канадский психолог Дж. Берри, внесший большой вклад в исследование процессов адаптации мшрантов, ключевую роль в изучении процесса адаптации отводит соотношению группового и личностного уровней аккультурации. Он отмечает, что это соотношение важно по двум причинам. Вопервых, если на уровне группы изменения происходят в социальной структуре, политической организации, экономических отношениях, культурных особенностях, то на уровне личности трансформируются поведение и феномены сознания идентичность, ценности, установки. Вовторых, аккультурация каждой личности эго уникальный процесс, который может не совпадать с групповыми изменениями. Понимание психологических последствий процесса аккультурации для отдельной личности возможно через соотнесение двух измерений через оценку изменений, происходящих на фупповом уровне, и участия в этих изменениях отдельных индивидов . Разграничение группового и личностного уровней определило введение понятия психологическая аккультурация. Этот термин был предложен Т. Грейвсом с целью обозначения изменений, возникающих в индивидуальном опыте в результате культурных контактов. Если аккультурация это процесс изменения в культуре фуппы, то психологическая аккультурация процесс изменения в психологии индивида 9. Именно о психологической аккультурации говорит Дж.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические особенности профессионально-ролевой деятельности в сфере политики | Михальский, Андрей Александрович | 2002 |
Социально-психологические особенности профилактики девиантного поведения подростков | Львова, Мария Владимировна | 2000 |
Внешние и внутренние детерминанты личности в процессе ее социализации | Шамионов, Раиль Мунирович | 2002 |