Социально-психологические особенности профилактики наркотической зависимости подростков в процессе профориентации в школе

• Автор: Паюшина, Марина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 240 с.

1.1. Социальнопсихологические особенности

наркотической зависимости у подростков.

1.2. Профориентационный ресурс профилактики наркотизации подростков в школе.

1.3. Подход, методика и процедура исследования.

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ПРОДУКТИВНОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОТИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ПРОФОРИЕНТАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ В ШКОЛЕ

2.1. Модель, критерии и уровни продуктивности

профилактики наркотизации подростков.

2.2. Исследование проявлений антинаркотической установки подростков в профилактике наркотизации

2.3. Анализ особенностей и условий профилактики наркотизации

подростков в профориетационном процессе в школе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Личко утверждает, что важную роль в развитии аддиктивного поведения играют преморбидные особенности личности, то есть особые типы акцентуации характера. Он отмечает, что именно акцентуанты неустойчивого круга наиболее подвержены риску развития аддиктивного поведения в целом, поскольку именно у них наиболее развита реакция группирования со сверстниками. Исследуя данную проблему Б. А.А. Водовиченко и Н. Я.Иванов выявили преобладание эпилептоидного и астероидного типа . С. . Д.В. Романов и С. В.Горпиненко в наркотизирующейся подростковой популяции наряду с эпилептоидными отмечают преобладание гипертимных и конформных акцентуантов 2. С. . О.Ю. Штакельберг указывает на преобладание различных типов акцентуации при разных формах наркомании среди больных эфедронной наркоманией чаще всего встречаются истероидные акцентуанты, а опийной эпилептоидные 4. Ц.П. Короленко . С. 5 выделяет наиболее характерные черты личности подростков, которые могут способствовать развитию аддиктивного поведения
сниженная переносимость трудностей, обусловленная наличием гедонистической установки, то есть стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворению своих желаний. В обществе присутствуют условия для немедленного удовлетворения желаний, связанных с получением удовольствия, что становится важным ингредиентом стиля жизни. Подростки обучаются возможности получить удовольствия, не вкладывая для этого своего труда, что нарушает развитие профессиональных навыков, обедняет эмоции. Вещества, изменяющие психическое состояние, действуют немедленно, изменение психического состояния возникает сразу, без какихлибо усилий.