Социально-психологические проблемы девиантного поведения подростков старшего возраста : На материале профилактики правонарушений подростков в сред. шк.

• Автор: Саенко, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 191 с. : ил.

ГЛАВА I. Виды девиантного поведения подростков

ГЛАВА П. I. Условия девиантного поведения подростков 2. ГЛАВА Ш. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ
II




4
6
4
5
ВВЕДЕНИЕ Необходимость и актуальность исследуемой проблемы определяется тем, что существующий уровень профилактики девиантного поведения подростков старшего возраста не отвечает в полной мере современным требованиям, предъявляем к старшим подросткам в процессе становления их личности и социализации в условиях новой организации обучения и воспитания при переходе общества к рыночной экономике и демократическому, правовому государству. Недостаточно четко разработаны способы и методы преялакки девиантного поведения подростков, включенных в школе в классный коллектив. В этом отношении необходима планомерная и системная работа школьных психологов, педагогов, родителей учеников и общественных организаций. В связи с неуклонным ростом ненаказуемого антисоциального поведения среди подростков, коренным изменением его характера и структуры ранняя алкоголизация, токсикомания, наркомания, никотиномания, распущенность в сфере сексуальных отношений, эгоизация, дегуманизация межлнчноспкх и мехгрупповых отношений вопрос о девиантном поведении приобретает особую актуальность.


В связи с неуклонным ростом ненаказуемого антисоциального поведения среди подростков, коренным изменением его характера и структуры ранняя алкоголизация, токсикомания, наркомания, никотиномания, распущенность в сфере сексуальных отношений, эгоизация, дегуманизация межлнчноспкх и мехгрупповых отношений вопрос о девиантном поведении приобретает особую актуальность. За последние годы было выполнено психологами, педагогами и социологами ряд исследований в области профилактики отклоняющегося поведения подростков. Этому посвящены работы А. Н.Леонтьева, К. К . Платонова, А . Д.Глоточкина, В. В.Новикова, В. С.Филатова, И. А . Невского, И. С.Кона, П. П . Блонского, А. В . Петровского, С. А.Беличевой, А. Г.Ковалева, ГЛ. Потанина, И. Общая схема, поясняющая взаимосвязь нормативного и отклоняющегося поведения подростков приведена на рис. В том случае рис. Если собственная позиция подростка не отвечает требованиям норм поведения, то правомерно считать такие поступки аномальными. При этом среди них различают рис. Нас интересует поведение подростков, когда они совершают непротивоправные поступки в виде девиантного поведения. При этом, мы считаем, что требования норм поведения подростков принцип реальности исходят из существующей системы общественных и межличностных отношений, а выбор подростком собственной позиции да или нет рис. На собственном жизненном опыте подросток постигает те требования норм поведения, которые предъявляют к нему официально установленные в обществе социальной группе нормы и правила в системе общественных и межличностных отношений.