Развитие нормативного поведения младших школьников

• Автор: Пащенко, Александр Константинович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с. : ил.

1.1. Проблема нормы и нормативности поведения в гуманитарных науках .

1.2. Структурнодиалектический подход к пониманию проблемы нормативного поведения личности

1.3. Ученическая группа как фактор освоения нормативного поведения.

Глава 2. Исследование особенностей развития поведения младших г школьников в нормативной ситуации .
2.1. Программа и методы эмпирического исследования развития нормативного поведения учащихся начальной школы.
2.2. Исследование особенностей содержания пространства активности учащихся начальных классов методом стандартизированного интервью.
2.3. Исследование социальнопсихологических особенностей развития нормативного поведения младших школьников.

2.4. Вычисление коэффициента нормативности восприятия ситуации школьником.

2.5. Анализ особенностей развития нормативного поведения в ситуации

учебного класса учащихся младшей школы

Заключение
Список литературы


Таким образом, нормы для Мертона являются разрешенными институциональными рамками поведения, которые выступают в некоторой оппозиции к поведению индивида, удовлетворяющего свои потребности. Следовательно, для Мертона в рамках нормы наличествует противополагание личности и индивида в человеке. Д. Майерс, рассматривая проблему поведения, отмечает низкую степень осознания норм наряду с высокой степенью их влияния на нашу жизнь. Он пишет люди часто относятся к . Схема социального действия, разработанная. Т. Парсонсом, позволяет производить анализ нормативных элементов действия актора. При этом сам Парсонс определяет норму как описание конкретного и желаемого хода действия, сочетающегося с предписанием согласовывать будущие действия с этим образцом. Термин нормативный приписывается элементу системы действия в том случае,. Из цитат автороввидно, что норма выступает как средство регуляции в процессе достижения целей Р. Мертон, как механизм адаптации к окружающей . Д. Майерс, Т. Парсонс, как. Отметим, что Парсонс, говоря о нормативном поведении, употребляет термин чувство, которое является ключом к объяснению низкой степени осознания норм, на которую обращает свое внимание Майерс. Однако, несмотря на расхождение позиций понимания проблемы нормы, авторы едины относительно того, что норма являетсядейственной, только в связи с конкретной нормативной системой. Анализ отечественных и зарубежных работ, связанных с проблемой нормы, позволяет выделить ряд важных характеристик. Норма объективна, т. М. И. Бобнева, Д. Майерс, Т.