Особенности социального интеллекта студентов с различным психологическим типом личности

• Автор: Молокостова, Анна Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 195 с.

1.1 Понятие социального интеллекта в зарубежной психологии

1.2 Исследования социального интеллекта в отечественной психологии

1.3 Функции социального интеллекта

1.4 Критерии оценки социального интеллекта

1.5 Социально психологические факторы, определяющие особенности социального интеллекта
Глава 2 Организация и проведение экспериментальной работы по изучению особенностей социального интеллекта у студентов
2.1 Организация экспериментальной работы по изучению социального интеллекта у студентов

2.2 Методики исследования социального интеллекта и личностных особенностей студентов

2.3 Характеристика программы, направленной на развитие социального интеллекта у студентов
Глава 3 Анализ результатов внедрения экспериментальной программы, направленной на развитие социального интеллекта у студентов

3.1 Анализ результатов констатирующего этапа исследования

3.2 Анализ проявлений социального интеллекта у различных типов личности
3.3 Анализ результатов внедрения программы по развитию социального интеллекта у студентов
Список литературы


Так как эмоции связаны с предвосхищением деятельности, следовательно, процесс дальнейшего построения общения уже в начале обусловлен особенностями психической активности эмоциональностью, темпом, гибкостью, выносливостью и др. Таким образом, способность управлять эмоциями определяет уровень эмоционального интеллекта, преобразование сложившихся схем реагирования невозможно или достаточно затруднено в зрелом возрасте, эмоциональный интеллект отражает то, насколько индивид научился подчинять их своей воле в соответствии с принятыми нормами поведения в социуме. Подтверждение тесной взаимосвязи эмоционального и социального интеллекта мы обнаружили в работах Р. Дж. Стернберга 1,4. Автор показывает, что при решении эмоциональных, социальных и теоретических задач имеют место сходные процессы мышления. Кроме того, эмоциональный и социальный интеллект являются понятиями, связывающими интеллект и личность. Мы полагаем, что понятие социального интеллекта как более широкое включает в себя по содержанию те аспекты, связанные с эмоциональным регулированием деятельности. Таким образом, накопление данных, относящихся к интеллектуальной деятельности, направленной на решение практических задач, привело к выделению социального интеллекта в самостоятельный предмет изучения. Как самостоятельный феномен он проявляется в конкретных ситуациях или в прогнозе о возможном разрешении социальной ситуации, во взаимодействии с людьми и направлен на приспособление к социальному окружению. В рамках данной работы мы не рассматриваем отличий практического и социального видов интеллекта, приняв за основу мнение социальный интеллект проявляется лишь в практической жизни человека.