Динамика социально-психологической готовности студентов-менеджеров к будущей профессиональной деятельности

• Автор: Емельянова, Людмила Андреевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 160 с. : ил.

Глава I. Социальнопсихологическая готовность студентов менеджеров к будущей профессиональной деятельности как объект исследования. Глава П. Методика экспериментального исследования. Приложение. Происходящие в настоящее время в России политические, экономические, идеологические, социальные и социальнопсихологические изменения, связанные со становлением рыночных отношений, сложны и многообразны. Назовем лишь некоторые их них, которые, на наш взгляд, в наибольшей степени влияют на характер и содержание управленческой деятельности, соответственно и на профессиональную подготовку студентов к управленческой деятельности в высшей школе отмена централизованного планирования и распределительной сети многообразие форм собственности и типов хозяйствования снижение числа занятых в одних отраслях и увеличение численности работающих в других, появление безработицы изменение отношения к собственности формирование слоя частных предпринимателей демонополизация и разукрупнение огромных государственных предприятий и создание множества новых предприятий малого и среднего бизнеса ослабление политического и идеологического прессинга, установление свободы слова и развитие демократии интеграция России в общемировое социальноэкономическое пространство.


Среди опосредованных выделяются три явно различимые группы социальные, мотивы достижения и стимулъные. К социальным мотивам относятся те, содержание которых составляют потребности в общении, социальных контактах, престиже, авторитете и признании, лидерстве и власти. К мотивам достижения относятся мотивы, обусловленные потребностью в успехе, например, иметь высокий жизненный уровень, профессиональный и должностной статус. И, наконец, к стимульным относятся мотивы, заметно отличающиеся друг от друга по содержанию мотив стремления к достижению независимости, мотив подражания. В нашем случае классификация мотивов наполнена своим конкретным содержанием. К непосредственным мотивам нами были отнесены мотив развития личности желание раскрыть и использовать свой творческий потенциал и познавательные мотивы стремление получить глубокие профессиональные знания, интерес к будущей профессии и соответственно к изучаемым дисциплинам, понимание того, что глубокие знания необходимы для достижения материального благосостояния, понимание того, что глубокие знания необходимы для достижения успеха в жизни, в том числе и в управленческой деятельности. К опосредованным мотивам относятся мотив достижения желание самоутвердиться стимульный мотив желание получать стипендию социальный желание избежать всевозможных неприятностей. Второй критерий социальнопсихологической готовности к будущей профессиональной деятельности степень сформированное профессионально важных качеств у студентовменеджеров различных курсов.