Влияние статусной структуры взаимодействия индивида и общности на формирование субъектности личности старшеклассников : В условиях вариативного образования

• Автор: Нестеренко, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 159 с. : ил.

1.1. Личность и группа. Проблема взаимодействия

1.2. Теоретические аспекты проблемы статуса в психологии

Т 1.3. Методологические основы исследования социально

психологической адаптации личности

1.4. Методологические основы исследования самоопределения личности

1.5. Исследование проблемы субъекта и субъектности в современной отечественной психологии
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ АДАГГГИРОВАННОСТИ И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ГРУППАХ ЧЛЕНСТВА И МАКРОГРУППАХ РАЗЛИЧНОГО СТАТУСА

2.1. Организация и этапы исследования

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования

2.2.1. Специфика состояний макрогруппового и межгруппового статусов при вариативном образовании
2.2.2. Анализ уровней адаптированное старшеклассников в дифференцированной образовательной среде
2.2.3. Состояние личностного самоопределения учащихся в группах школ с различным статусом







ГЛАВА 3. СТАТУСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ,
ГРУППЫ, ОСНОВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ
АДАПТАЦИЮ И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
3.1. Влияние внутригруппового, мсжгруппового и макрогруппового статусов на процесс адаптации и самоопределение личности старшеклассников
3.1.1. Зависимость уровня адаптированюсти учащихся от статусных характеристик личности, группы членства и основной
Г организации
3.1.2. Состояние личностного самоопределения в зависимости от 3 социометрического статуса личности, статусов группы членства и основной организации
3.2. Комплексное влияние личностного самоопределения и 5 социальнопсихологической адаптации на формирование субъектности личности
3.3. Специфика формирования субъектности личности в учебных 8 заведениях различного статуса
х ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Изучением данного вопроса занимались Г. М. Андреева, Петровский, В. Э. Чудновский и т. Представляется целесообразным остановиться на некоторых факторах конформного поведения. Существуют несколько оценок в рассмотрении специалистами феномена конформного поведения. Ряд попыток объяснения феномена конформного поведения встречается в рамках теории психологического обмена. Д. Хомане 2, р. Большинство исследователей пришло к выводу о существовании различных видов конформного поведения имеется в виду соответствие внешнего согласия индивидуума с групповыми нормами публичная конформность их внутреннему личному одобрению. В этом смысле показательна модель социального влияния малой группы, предложенная Г. Келменом 4. Автором описываются три качественно отличных уровня конформного поведения подчинение, идентификация и интернализация. В случае подчинения принятие влияния другого лица или группы, по мнению автора, носит чисто внешний характер. Во втором случае субъект большей частью верит в навязываемые ему мнение и форму поведения, но они не интегрированы с ценностной системой личности. Такая же интеграция характерна для третьего уровня принятия социального влияния. Петровский предлагает несколько расширенную логику анализа, дополненную включением помимо всего вышесказанного еще одного уровня нормативного поведения, также предполагающего обращение к ценностному моменту поведения личности, но уже в связи с собственно групповыми целями и ценностями, порождаемыми совместной групповой деятельностью.