Взаимосвязь особенностей систем личностных конструктов студентов и их статусной позиции в учебных группах

• Автор: Чернышова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с. : ил.

Оглавление

Введениестр.

Глава 1. Проблемы интрагруппового структурирования и когнитивной

сложности личности. стр. 1

Параграф 1. Малые группы в социальной психологии проблема

классификации и границ. Ученические группы как специфическая форма малых групп.стр. ,

Параграф 2. Проблемы интрагруппового структурирования в

психологической и социальнопсихологической литературе.стр.

Параграф 3. Когнитивная сложность в социальнопсихологических

исследованиях стр.

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязей особенностей систем личностных конструктов студентов и их статусной позиции в учебных руппах разного типа и уровня социальнопсихологического развития стр.
Параграф 1. Программа экспериментального исследования.стр.
Параграф 2. Взаимосвязь качественных характеристик конструктов и степени сложности структурной организации системы личностных конструктов студентов, учебных групп разного уровня социальнопсихологического
развития.стр.
Параграф 3. Взаимосвязь уровня когнитивной дифференцированности систем личностных конструктов студентов и их интрагруппового статуса в учебных
группах разного уровня социальнопсихологического развития стр.
Параграф 4. Взаимосвязь статусного положения студентов факультетов различной профильной направленности и особенностей их систем
личностных конструктов. стр.
Заключение. стр.
Выводы.стр.
Библиография


Это число подкреплялось рассуждениями о том, что для контактной группы необходимо, чтобы индивид одновременно удерживал всех членов группы в поле своих контактов, а, по аналогии с памятью, это возможно в случае
присутствия в группе именно этого числа участников. Однако этот аргумент не подтвердился экспериментально. Решение этой проблемы представляется следующим образом если изучаемая малая группа является реально существующей и рассматривается как субъект деятельности, то следует не устанавливать какойлибо жсткий предел, а принять, за него данный размер исследуемой группы Так, в специальных исследованиях В. Я Гольдштейн I Карпенко,. Китайгородская МЯО. Кондратьев. Ю.М. Кондратьев, Х. Й. Лийметс, ИВ. Нелисова. ВИ. Первин, Петровский, и др. Совершенно очевидно, что в случаях, когда число людей, входящих в группу, превышает человек, речь идт. Ключевой характеристикой, взаимодействия и общения в первичной малой группе является факт непосредственного и повседневногоконтакта каждого с каждым а во. Оказывается, что при определнных специально организованных условиях, в частности ролевой игре реализации определнного организационно сценария взаимодействия, по сути дела, практически целенаправленно может быть так организована внутригрупповая жизнь, что малая группа в количестве, превышающем человек, окажется по ключевому принципу реализации общения непосредственное общение первичной, а не вторичной. Итак, мы определили нижнююи верхнюю границы малой первичной группы Однако следует отметить, что в реальной, практике, и в социальнопсихологических исследованиях Г. М. Андреева, Н. Петровский, Л. И. Уманский и др.