Особенности самосознания подростков при различном восприятии семейной ситуации

• Автор: Капцова, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.05, 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 230 с. : ил

Глава 1. Теоретический анализ современного состояния проблемы формирования самосознания подростков. Общая характеристика подросткового возраста. Становление самосознания в подростковый период. Особенности семейной ситуации и их влияние на формирование самосознания подростка. Глава 2. Методы психологического исследования особенностей самосознания подростков при различном восприятии семейной ситуации. Методы изучения восприятия подростком семейной ситуации. Глава 3. Особенности самоотношения подростков в зависимости от типа восприятия семейной ситуации. Результаты исследования образа Я подростков, воспитывающихся в различных семейных условиях. Американский психолог М. Розенберг рассматривает образ Я выделяя в его структуре шесть компонентов, на часть из которых указывают и другие психологи, чьи концепции рассматривались выше. Однако основной особенностью данной классификации является то, что компонент Я образа, именующийся идеальное Я, в данном случае дробится на более мелкие составляющие.


Розенберг рассматривает также динамическое Я то, каким индивид поставил себе целью стать, фантастическое Я то, каким следует быть, исходя из усвоенных индивидом моральных норм и образцов, будущее или возможное Я то, как кажется индивиду, каким он мог бы стать, идеализированное Я то, каким индивиду приятно видеть себя. Образ Я включает также целый ряд изображаемых Я, совокупность образов и масок, носимых поверх настоящего Я. Все составляющие образа Я индивида связаны с его жизненным опытом и особенностями взаимодействия с людьми. Другой представитель зарубежной психологии, Ш. Яобраза такие компоненты как образ тела, социальное Я, когнитивное Я и самооценки индивида. Рассматривая данную концепцию, нельзя не коснуться такого важного компонента образа Я как телесный. Нам представляется необходимым его включение в структуру самосознания личности, поскольку он во многом определяет специфику самоотношения подростка. К основным функциям данной подструктуры можно отнести, прежде всего, отделение Я от внешнего мира и обеспечите адаптации личности к его условиям Налчаджян , . Согласно представлениям Ж. Лермита телесный Яобраз личности не является ни наследственным, ни врожденным, он формируется фрагментарно до лет, и только в возрасте 1 лет дети приобретают возможность целостного сопоставления образа своего тела с телесными образами других людей, вследствие чего он приобретает свою завершенность. Можно предположить, что этот факт является одной из причин переживаний подростков относительно особенностей своего внешнего облика.