Защитные механизмы и копинг-стратегии у детей с двигательными нарушениями и их родителей

• Автор: Вербрюгген, Анастасия Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 202 с. : ил.

1.1. Изучение защитных механизмов личности по данным литературы.

1. 1. . История вопроса.

1. 1.2. Современные представления о защитных механизмах и их классификация

1. 1.3. Защитные механизмы у взрослых

1. 1.4. Психодиагностическая система Келлермана Плутчнка.

1. 1.5. Особенности защитных механизмов у детей

1. 2. Изучение совпадающего поведения по данным литературы

1. 2.1. История вопроса и основные концепции.

1. 2. 2. Основные виды копингов

1. 3. Исследование проблем семейного воспитания по данным литературы

1. 3. 1. История вопроса.

1. 3. 2. Стили семейного воспитания
1. 3. 3. Типы семейного воспитания.
1. 4. Клинико психологические особенности детей с двигательными нарушениями различного генеза
1.4. 1. Детский церебральный паралич.
1. 4.2. Компрессионный перелом позвоночника
1. 4. 3. Сколиоз.
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Объект исследования
2. 1. 1 Общая характеристика обследуемых групп.
2. 1. 2 Клиническая характеристика обследуемых.
2. 1.3. Демографическая характеристика обследуемых детей.
2.2. Методология исследования.
2. 3. Методы исследования
2. 3. 1. Процедура проведения исследования.
2. 3. 2.Экспернментально психологические методы и методики.
2. 3. 3. Методы статистическою анализа данных
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЮ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА
3.1. Результаты исследования детей с помощью проективной методики .
3. 2. Результаты исследования защитных механизмов личности детей
3. 2.1. Факторы, влияющие на развитие защитных механизмов личности у детей
3. 3. Результаты исследования фрустрациопных реакций у детей
3. 3.1. Влияние защитных механизмов личности на особенности фрустрационного реагирования у детей
3.4. Результаты исследования совладающего поведения у детей
3. 4. 1. Взаимосвязь копиигстратсгий и механизмов психологической защиты.9
3. 4.2. Взаимосвязь копингстратегий и особенностей фрустрационного реагирования у детей
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА
4.1. Результаты исследования механизмов психологической защиты у родителей
4. 1.1. Взаимосвязь защитных механизмов личности родителей и детей.
4. 2. Результаты исследования совпадающего поведения родителей.
4. 3. Результаты исследования родительского отношения. в
4. 3. 1. Взаимосвязь психологических защит и копингстратегий родителей детей
контрольной группы и родительского отношения.
4. 3. 2. Взаимосвязь психологических защит и копингстратегий родителей детей с ДЦП
и родительского отношения
4.3.3. Взаимосвязь психологических защит и копиН1 стратегий родителей детей с
компрессионными переломами и родительского отношения.
4. 3. 4. Взаимосвязь психологических защит и копингстратегий родителей детей со сколиозом и родительского отношения
4. 4. Результаты исследования оценки психологической защиты детей родителями.
ГЛАВА 5. ВЛИЯНИЕ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ И КОПИНГСТРАТЕГИЙ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ НА УРОВЕНЬ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТ АЦИИ РЕБЕНКА .
5.1. Результаты анализа взаимосвязи защитных механизмов и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у здоровых детей
5. 2. Результаты анишза взаимосвязи защитных механизмов и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у детей с двигательными нарушениями
5. 3. Результаты анализа взаимосвязи копингстратегий и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у здоровых детей
5. 4. Результаты анализа взаимосвязи копингстратегий и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у детей с двигательными нарушениями
5. 5. Результаты анализа взаимосвязи родительского отношения и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у здоровых детей
5. 6. Результаты анализа взаимосвязи родительского отношения и уровня индивидуальной адаптации к социальному окружению у детей с двигательными нарушениями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
вывода
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Слияние происходит тогда, когда человек не может дифференцировать себя и других. Ретрофлексия проявляется в смещении границы ближе к центру Я, когда человек начинает относится к себе так, как он относится к другим людям и объектам. Интроекция эго тенденция присваивать убеждения, установки других людей без критики и попыток их переструктурировать и сделать своими собственными. Ф. Перз отмечает, что при проекции границы между Я и средой четко очерчены, но сдвинуты таким образом, что неприемлемые аспекты своего Я считаются принадлежащими окружающему миру. Отечественная психологическая наука использует в своих исследованиях понятие психологической защиты довольно широко. После длительного перерыва, анализ психоаналитической теории был возобновлен статьей Ф. В. Бассина О силе Я и психологической защите, в которой автор рассматривал механизмы защиты как психическую деятельность, направленную на спонтанное изживание последствий психической травмы. Карвасарский Б. Д., . Механизм адаптивной перестройки восприятия и оценки, выступающий в случаях, когда личность не может адекватно оценить чувство беспокойства, вызванное внутренним или внешним конфликтом, и не может справиться со стрессом Ташлыков Б. А., . Система, стабилизирующая личность, которая проявляется в устранении или сведении к минимуму отрицательных эмоций, чувства тревоги, возникающих при критическом рассогласовании картины мира с новой информацией Грановская Р. М., . Механизмы компенсации, психической недостаточности Воловик В. М., Вид В. Д., .