Психологическая диагностика, коррекция и профилактика патогенных эмоциональных состояний у младших школьников

• Автор: Никольская, Ирина Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 364 с. : ил

Г лава 1. Общие сведения о копингповедении Глава 2. Глава 3. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Опросник копии гстратегий школьного возраста 3

3. Методы обработки данных 8 Глава 4. Обнимаю, прижимаю, глажу 6

ном учреждении, Д. Н. Исаев акцентирует следующие исследовательские моменты . Изучение темперамента, особенностей личности, выявление психопатических и акцентуированных черт. Обнаружение или исключение органической неполноценности ЦНС. Оценка влияния семьи, школьного и другого детского коллектива. Оценка материальнобытового состояния семьи. Оценка развития ребенка асинхронии неравномерности, ретардации отставания, акселерации ускорения развития и пр. Диагностика текущих хронических соматических и других заболеваний и роли перенесенных в прошлом вредностей и болезней. Индивидуальнопсихологические особенности личности и степень выраженности эмоционального напряжения до того, как оно перерастет в клинически очерченное состояние нервнопсихической дизадаптации, можно определить с помощью некоторых психодиагностических методик.


Опросник Айзенка, позволяющий по показателю нейротизма выявить эмоциональную неустойчивость, отражающую в значительной степени выраженность тревожности. Личностный вопросник Кеттслла, дающий возможность по фактору судить о напряженности, фрустрированности, по фактору о мрачный опасениях, неуверенности, тревожности. Шкала реактивной и личностной тревожности СпилбергераХанина, оценивающая предиспозиционное эмоционатьное состояние и актуальную тревожность. Тест выбора цветов Люшера, модифицированный Эткиндом в цветовой тест отношений ЦТО для получения эмоциональных характеристик ребенка о себе и значимых для него людях. Метод незаконченных предложений, позволяющий выявить имеющееся душевное беспокойство и его соматические проявления. Опросник детской тревожности Рейнолдса, созданный таким образом, чтобы ребенок мог оценить свое самочувствие, в том числе различные формы проявления тревоги неустойчивость вегетативных функций и личностнооценочный аспекг. Опросник детской тревоги Клинедиста, адресованный матери, и позволяющий судить о проявлениях тревоги ребенка по особенностям его поведения. Гест Коппитца, психологически интерпретирующий рисунок человеческой фигуры, выполненной ребенком. Посредством этой методики удается выявить наличие внутреннего эмоционального конфликта. Рисунок семьи, позволяющий на невербальном уровне оценить взаимоотношения в семье и тем самым косвенно судить об эмоциональном состоянии обследуемого . Можно видеть, что и программа психопрофилактических мероприятий для взрослых , , и программа Д. Н. Исаева для детей , содержат в себе много общего.