Психологические особенности ответственности врача в зависимости от этапа профессионализации

• Автор: Сысоева, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 149 с.

1.1. Профессиональная ответственность личности в период ранней зрелости

1.2. Профессиональная ответственность личности в период средней и поздней зрелости.

1.3. Влияние социальноэкономических факторов на развитие профессиональной ответственности врача

1.4. Психоаналитическая концепция развития профессиональной ответственности врача.

1.5. Рефлексия как фактор развития профессиональной ответственности врача

1.6. Проблема взаимосвязи ответственности и локуса контроля

Глава 2. Когнитивная структура и динамика ответственности студентов

медиков и врачей активной практики, разных стажевых групп

2.1. Динамика ответственности в зависимости от этапа профессионального становления врача

2.2. Динамика влияния типа ответственности на особенности профессионализации врача

2.3. Динамика представлений врачей о профессиональной этике

2.4. Динамика представлений врачей о смысле своей профессиональной деятельности.
2.5. Динамика представлений врачей о субъектах профессиональной деятельности пациентах, коллегах.
2.6. Особенности проявления ответственности врача в зависимости от этапа профессионализации.
Заключение
Список литературы


Кардинально изменяется ситуация профессионального развития новый разновозрастной коллектив и социальнопрофессиональные ценности, иные социальная роль и иерархическая система производственных отношений, принципиально новый тип ведущей деятельности профессиональной . Согласно
Ш. Бюлер, в течение этой фазы возрастного развития к годам человек, как правило, находит свое призвание или просто профессиональное занятие. При этом он находится либо на фазе адепта, когда выбор профессии уже сделан и начинается продолжается процесс ее освоения, либо на фазе адаптации, т. Людей моложе лет, как правило, характеризует низкая удовлетворенность, поиск смысла жизни, что связано с трудностями взросления и вхождения в самостоятельную жизнь. Между и годами эти трудности преодолеваются, собственная жизнь кажется максимально осмысленной и наполненной. Зарождаются чувство хозяина своей жизни, социальная ответственность за себя и за дело, продолжается профессиональное самоопределение, и уточняются критерии оценки себя как профессионала . Если этого не происходит, то возникает кризис профессиональных экспектаций кризис летия , . Переживание этого кризиса выражается в неудовлетворенности организацией труда, его содержанием, должностными обязанностями, производственными отношениями, условиями работы и заработной платой. Нормативный кризис летия один из самых острых кризисов возрастного развития. С профессиональной стороны основным его содержанием становятся потребность в подведении промежуточных итогов, чувство некоторого застоя и потребность в ощутимых переменах наряду с некоторым страхом перед ними.