Эргономические и психологические факторы повышения интеллектуальной работоспособности студентов : на материале исследования средних специальных учебных заведений

• Автор: Синицын, Максим Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 160 с.

1.1. Социальнопсихологические факторы и условия повышения эффективности процесса обучения

1.2. Психофизиологические особенности юношеского возраста

1.3. Значение психогигиенических факторов в организации профессиональной подготовки студента

1.4. Санитарноэргономические факторы организации учебновоспитательной работы ссуза

Выводы
Глава 2. Анализ влияния психологических и эргономических условий на повышение интеллектуальной работоспособности студента ссуза

2.1. Методы, процедура и этапы исследования

2.2. Пути повышения интеллектуальной работоспособности студента

ссуза
Выводы
Заключение
Приложения
Литература


Траты на питание, по оценкам респондентов, отнимают у них от общего семейного дохода у опрошенных . Значительно реже расходы на питание составляют менее дохода у 7 респондентов или свыше у опрошенных. За два года ситуация немного изменилась к лучшему на 7 снизилась доля тех россиян, чьи траты на питание превышают половину семейного бюджета. Расходы на оплату коммунальных услуг, как правило, ниже, чем на питание. Опрошено человек в 3 населенных пунктах в областях, краях и республиках России. За два года сократилась с до доля тех, чьи расходы на оплату ЖКУ превышают половину дохода семьи. Самыми благополучными в этом плане оказались москвичи и петербуржцы, которых тратят на коммунальные услуги менее четверти своего семейного дохода. Указывают, что в их семье имеются сбережения, опрошенных. Не имеют две трети респондентов. Самыми высокими сберегательными возможностями обладают жители Москвы и СанктПетербурга среди них опрошенных имеют сбережения, тогда как в других типах поселения . За два года доля россиян, имеющих сбережения, не изменилась, однако накопления тех, у кого они есть, в целом возросли об увеличении своих накоплений говорит большинство , об уменьшении 9 и у размер сбережений остался прежним. Отвечая на этот же вопрос два года назад, респонденты чаще всего отмечали, что их сбережения практически не изменились в случаев. Таким образом, можно сделать вывод о том, что по уровню материального достатка около половины студентов не имеют серьезных проблем экономического характера и могут необходимое количество времени и физических сил уделять учебе, основанной на НОУТ.