Особенности психологического барьера, возникающего в процессе профессиональной подготовки у студентов технического вуза

• Автор: Мязина, Марианна Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 146 с. : ил

1.1 Факторы, влияющие на успешность профессиональной подготовки студентов.
1.2. Психологическая характеристика состояния
1.3. Подходы к изучению психологического барьера.
Глава 2 МЕТОДЫ И ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1 Характеристика объекта исследования и выборки испытуемых
2.2 Процедура и методы исследования
2.3 Методы изучения психологического барьера.
2.4 Изучение личностных особенностей студентов.
2.5. Методы обработки данных.
Глава 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА, ВОЗНИКАЮЩЕГО В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
3.1 Пилотажное исследование и его результаты.
3.2 Условия возникновения психологического барьера.
3.3 Механизм возникновения психологического барьера
3.4 Компонентная структура психологического барьера
3.5 Типы психологических барьеров и сферы их возникновения.
3.5.1 Возникновение психологического барьера в сфере профессиональной подготовки.
3.5.2 Возникновение психологического барьера в сфере гуманитарного
цикла
3.5.3 Возникновение психологического барьера в коммуникативной сфере
3.6 Психологический барьер и психологическая защита.
3.7 Преодоления психологического барьера
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Отношения как характеристика сознания это отношение к окружающей действительности как характеристика самосознания это саморегуляция, самоконтроль, самооценка, т. Ганзен В. А.,. Отношения человека при этом рассматриваются под углом зрения теории отношений В. Н. Мясищева , согласно которой, вся психическая деятельность людей в значительной мере определяется отношением человека к объектам и процессам действительности, к другим людям, к самому себе, т. Анализ роли характеристики отношения в компонентном составе психического состояния подтверждает общие выводы теории отношений и позволяет называть целостное состояние человека, охватывающее все структурные уровни его организации, именно психическим состоянием Ганзен В. А., . Следующим важным для нашего исследования компонентом является настроение, рассматриваемое в русле концепции Л. В.Куликова. Настроение рассматривается как относительно устойчивый компонент психических состояний, основным звеном взаимосвязи структур личности с различными компонентами психических состояний отдельными эмоциями и чувствами, переживаниями событий, происходящих в духовной, социальной и физической жизни личности, психическим и физическим тонусом индивида. В самом настроении в свою очередь выделяют ряд составляющих. В этом компоненте особую роль играют соответствие или, напротив, рассогласованность воспринимаемого и желаемого Я личности, степень гармоничности всей совокупности отношений личности, активность отношений личности и ее установки. Когнитивный компонент настроения образуют интерпретации текущей жизненной ситуации, полнота ее понимания.