Жизненные прогнозы как фактор психической регуляции профессиональной деятельности учителя

• Автор: Махновец, Любовь Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 169 с. : ил

1.1 Представления личности о будущем как источник информации

о ее развитии постановка проблемы

1.2 Представления личности о будущем как предмет исследования возможности типологизации

1.3 Опыт построения типологии жизненных прогнозов личности

2. Жизненные прогнозы в структуре психической регуляции профессиональной деятельности учителя

2.1 Жизненные прогнозы в структуре психической регуляции

2.2 Жизненные прогнозы и волевая регуляция поведения

2.3 Жизненные прогнозы и оценка актуальной жизненной ситуации

2.4 Жизненные прогнозы личности и ее поведение

2.5 Проблема точности жизненных прогнозов. Теоретические и эмпирические аспекты проблемы
2.6 Результаты пилотажных исследований точности жизненных прогнозов молодых специалистов
2.7 Выводы к главе 1. Гипотеза и задачи эмпирического исследования
Глава 2. Эмпирические исследования жизненных прогнозов как психического регулятора труда учителя
1. Методы сбора и обработки эмпирических данных
2. Анализ и результаты эмпирических исследований
2.1 Эмпирическая структура жизненных прогнозов молодых
специалистов
2.2 Анализ включенности жизненных прогнозов в структуру психической регуляции
2.2.1 Жизненное прогнозирование и волевая регуляция
2.2.2 Жизненное прогнозирование и оценка актуальной жизненной ситуации
2.2.3 Жизненное прогнозирование и другие факторы психической регуляции
2.2.4 Прогнозирование жизненного пути и способ психической регуляции
2.3 Анализ взаимосвязей жизненных прогнозов молодого
специалиста и его поведение
2.3.1 Жизненные прогнозы и их поведенческие основания
2.3.2 Прогнозирование жизненного пути и динамика поведения
2.4 Анализ взаимосвязи жизненного прогнозирования молодых специалистов с основными аспектами профессиональной 2 деятельности
2.5 Выводы о взаимосвязях между жизненными прогнозами, основными аспектами и способами психической регуляции 5 профессиональной деятельности молодых специалистов
2.6 Анализ точности жизненных прогнозов молодых специалистов
2.6.1 Анализ точности содержательных прогнозов
2.6.2 Анализ точности количественных прогнозов
Заключение
Список литературы


Такая интерпретация, конечно, оправдана в рамках сложившейся традиции, когда событие понимается как дискретный, ограниченный во времени момент жизни , но данные авторы понимают, что элементарные события не исчерпывают собой жизненного пути, а встроены в более общие образования составные события, которые включает начало, конец, а также некоторый процесс, их объединяющий. Л.С. Выготский считал, что в сфере психологии мы никогда не поймем до конца человеческой личности. Л.С. Выготский видел в жизненном плане единство всех психологических актов и нацравлений там же. Такое предельно обобщенное понимание жизненного плана соотносимо с современными представлениями о смысле жизни своеобразном мотиве мотивов поведения , жизненной программе личности как совокупности основных целей ее жизнедеятельности 4, жизненных ориентациях, являющихся осознанием иерархии основных форе жизнедеятельности, в которые включается человек 3. В конкретных исследованиях, однако, не всегда целесообразно оперировать столь широкими понятиями и это побуждает вводить термины, более детально описывающие пространство предстоящей жизни. Несомненно, большой эвристический потенциал содержится в понятии антиципации, которое включает два важных для психологического анализа момента. Вопервых, имеется в виду предвосхищение, предвидение и ожидание тех или иных событий, т. ПСИХИКИ , С Показательно, что авторы данного определения Б. Ф.Ломов и Е. А.Сурков рассматривают цель наиболее исследуемую форму представлений о будущем лишь как одно из проявлений антиципационных процессов, содержание которых шире и включает другие аспекты будущего. Правда, позже Б. Тем не менее, осталось неизменным то, что наряду с целевыми структурами в образе будущего выделяются не целевые, или ожидаемые, структуры.