Психология подготовки к профессиональной деятельности психолога-консультанта

• Автор: Кораблина, Елена Павловна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 434 с. : ил.

1.1. Проблема профессиональной деятельности в психологии труда

1.2. Психологический анализ профессиональной

помогающей деятельности

1.3. Профессиографическое исследование деятельности

психологаконсультанта.

ГЛАВА 2. Психологические основы подготовки к профессиональной деятельности

психологаконсультанта.

2.1. Проблема подготовки в психологии труда.

2.2. Психологическая готовность как аспект

подготовки к профессиональной деятельности.

2.3 Своеобразие подготовки психологаконсультанта

к профессиональной деятельности.
ГЛАВА 3. Субъект профессиональной помогающей деятельности.
3.1. Проблема субъекта в психологии
3.2. Психологические особенности специалистов в области
профессиональной помогающей деятельности
3.3. Модель экзистенциальной реальности субъекта
профессиональной помогающей деятельности
ГЛАВА 4. Феноменологическое исследование профессиональной
деятельности психологаконсультанта.
4.1. Феноменологический метод описания и понимания образа
профессиональной роли.9
4.2. Образ профессиональной роли психологаконсультанта
у специалистов и студентов разных форм подготовки
4.3. Концептуальная модель подготовки
к профессиональной деятельности.
ГЛАВА 5. Специальная процессуальнопрофессиональная подготовка как метод формирования психологической готовности к выполнению профессиональной роли психологаконсультанта.
5.1. Технологический алгоритм специальной процессуальнопрофессиональной подготовки к выполнению профессиональной роли.
5.2 Психологическая готовность к выполнению профессиональной роли у студентовпсихологов разных форм подготовки.
5.3. Формирование психологической готовности к выполнению профессиональной роли психологаконсультанта
в процессе СППП
Заключение
Выводы
Литература


Псрлза, является препятствием для поддержания контакта человека с собой и окружающим миром. В связи с этим он предлагал различать понятия здоровье, психоз и невроз. Здоровые люди, по мнению Ф. Перлза, находятся в контакте с реалиями, как самих себя, так и окружающего мира. Психоз проявляется в неспособности человека реалистично воспринимать действительность в связи с уходом в собственные фантазии. Невроз вызывается такими нарушениями на границе контакта, когда идет постоянная борьба между реалистичным восприятием и фантазированием. Основными механизмами невротических нарушений в гештальттерапии принято считать слияние, интроекцию, проекцию, ретрофлексию. Слияние неразличение границы между собственным Я и окружающей средой. Не осознавая этой границы, человек заменяет Я на Мы и ожидает от других людей сходства, игнорируя существенные различия. Интроекция присвоение чужих мыслей, чувств, ценностей, убеждений без критики и переваривания в своем опыте. Проекция приписывание другим свойств, качеств, отношений, являющихся частью Я человека. В процессе проекции переносится то, что не признается в самом себе. Этот процесс противоположен интроекции и в тоже время связан с ним, поскольку обычно человеком обесцениваются те части собственного Я, которые не соответствуют интроектированным Ястандартам. Ретрофлексия обращение на себя того, что изначально переживается по отношению к окружающей среде. При ретрофлексии человек переадресовывает активность на себя, делая самому себе то, что он хотел бы делать другим.