Системно-деятельностный подход к психологической профессиографии

• Автор: Иванова, Елена Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 284 с. : ил.

1.1. История развития принципов и методов психологического изучения профессиональной деятельности

1.2. Профессиональная деятельность как объект психологического изучения

1.3. Человек и профессия

Глава II. Методологические и теоретические основы психологического изучения профессиональной деятельности
2.1.редпосылки формирования системного подхода к познанию профессиональной деятельности
2.2. Развитие принципов системнодеятельностного подхода к психологическому изучению профессиональной деятельности
2.3. Субъектнодеятельностный подход основа психологического изучения профессиональной деятельности человека
Глава 1. Системнодеятельностный подход к психологическому изучению профессиональной деятельности

3.1. Принципы изучения профессиональной деятельности как системного объекта

3.2. Правила организации системного изучения профессиональной деятельности

Глава IV. Психологическое системнодеятельностное профессиографирование психотехнология изучения профессиональной деятельности
4.1. Динамика развития психотехнологий профессиографирования
4.2. Ориентировочная схема системного субъектнодеятельностного профессиографирования
4.3. Ориентировочная схема применения методов при профессиографировании
4.4. Дифференцированное профессиографирование стратегия
психологического изучения профессиональной деятельности
Глава V. Применение дифференцированного системнодеятельностного
профессиографирования в практических целях
5.1. Информационное профессиографирование
5.2. Ориентировочнодиагностическое профессиографирование
5.3. Конструктивное профессиографирование
5.4. Прогностическое профессиографирование
5.5. Диагностическое профессиографирование
Глава VI. Применение психологического системнодеятельностного
профессиографирования в методических целях методическое профессиографирование и его разновидности
6.1. Разработка методика системного анализа психологической операторной структуры профессиональной деятельности
6.2. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной психодиагностики разработчика радиоэлектронной аппаратуры
6.3. Разработка методик для сравнительного изучения профессионально важных качеств субъекта труда в условиях внедрения
новой техники
Глава VII. Психологическое изучение профессиональной деятельности как средство формирования ориентировочного образа профессионала
7.1. Формирующее профессиографирование
7.2. Формирование образа объекта труда
7.3. Формирование образа субъекта труда
7.4. Построение ориентировочного образа профессионала
Заключение
Литература


Для понимания сути данного вопроса необходимо обратиться и к рассмотрению внешних условий, воздействующих на человека и формирующих его, и к самому человеку как индивидууму, субъективно отражающему объективную реальность, так как человек обретает идеальный план жизнедеятельности только и исключительно в ходе приобщения к исторически развившимся формам общественной жизнедеятельности, только вместе с социальным планом существования, только вместе с культурой1 5, с. Именно избирательное целенаправленное усвоение культуры, созданной предшествующими поколениями, обеспечивает индивидуализацию личности, развитие ее неповторимых черт, способностей, дарований. Только в процессе избирательного освоения культуры и обеспечивается иерархия установок и ориентации личности, проявляется ее направленность 7, с. Но кроме прошлого опыта, накопленного в обществе, на человека оказывает существенное влияние система отношений, актуально сложившаяся в настоящем обществе, так как вне этих отношений человеческая деятельность вообще не существует. Как именно она существует, определяется теми формами и средствами материального и духовного общения, которые порождаются развитием производства и которые не могут реализоваться иначе как в деятельности конкретных людей 8, с. В процессе трудовой деятельности человек неизбежно вступает в определенные общественные отношения с другими людьми социальноэкономические, социотехнические, социальнопсихологические и духовные, что создает необходимость изучения соотношения и взаимосвязей материальных и духовных ценностей , ,,, 4, 5, 0,0,2, 7. Понятие культура в данном случае интерпретируется как знания, накопленные опытом предшествующих поколений и зафиксированные в исторических, научных, технических, юридических и литературных источниках.